题目内容
19．图1是生态系统的碳循环部分示意图，其中甲、乙、丙、丁组成该生态系统的生物群落；图2是一个由5种生物组成的食物网；图3所示为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动，图中字母代表相应能量．据图回答以下问题：（1）物质循环与能量流动之间的相互内在关系是物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力．
（2）图1中缺少两个重要过程，请用文字和箭头的形式补充：无机环境→丁、甲→丙．
（3）若图2中的乙大量减少，则短期内戊的数量会增加．
（4）图3中的C和B1+C1+D1可表示桑树和蚕用于自身生长、发育、繁殖等生命活动的能量．
（5）桑基鱼塘生态系统能充分利用废弃物中的能量，形成无废弃物农业，这主要遵循了生态工程的物质循环和再生原理．同时，通过饲养家禽、家畜，栽培食用菌，提高农民经济收入，使保护环境和发展经济相互协调，这又体现了生态工程的整体性原理．我国西北一些地区年降雨量少，适宜种植灌木和草，却被硬性规定种植属于乔木的杨树，致使许多地方的杨树长成半死不活状．其失败的原因主要是违背了协调与平衡原理．
分析 分析图1：图1是生态系统的碳循环部分示意图，根据图中箭头方向可以判断丁是生产者，甲和乙是消费者，丙是分解者，但图中缺少无机环境→丁的光合作用过程和甲→丙的分解作用过程．
分析图2：图2是能量传递效率为l0%的食物网．
分析图3：图3为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动，A表示流经生态系统的总能量（生产者固定的太阳能总量）；B表示桑树呼吸作用所散失的热能；C表示净光合作用，是桑树生长、发育、繁殖等生命活动的所需的能量；B1+C1+D1属于蚕用于蚕生长、发育、繁殖等生命活动．
解答 解：（1）物质循环（如碳循环）的特点：具有全球性，可被反复利用；物质循环和能量流动的关系：物质循环以能量流动作为动力，能量流动以物质循环作为载体．
（2）图1中，丁是生产者，甲和乙是消费者，丙是分解者，因此图中还缺少无机环境→丁的光合作用过程和甲→丙的分解作用过程．
（3）若乙大量减少，则丙由第二、三营养级变成第二营养级，其同化的能量增多、个体数量增加，进一步导致戊增多．
（4）图3中，流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量，应是A；桑树呼吸作用所散失的热能可用B表示，图中的C表示净光合作用，是桑树生长、发育、繁殖等生命活动的所需的能量，B1+C1+D1属于蚕用于蚕生长、发育、繁殖等生命活动．
（5）题干所述事例分别遵循生态工程的物质循环和再生、整体性和协调与平衡原理．
故答案为：
（1）动力
（2）甲→丙
（3）增加
（4）自身生长、发育、繁殖等生命活动
（5）物质循环和再生 整体性 协调与平衡
点评 本题结合碳循环示意图、食物网及能量流动途径，考查生态系统的结构和功能，重点考查生态系统的物质循环和能量流动，要求考生识记碳循环的过程及特点；识记能量流动的概念，掌握某一营养级能量的输入、传递、转化和散失过程及生态工程原理．
| A． | 排卵是指卵泡从卵巢中排出 | |
| B． | 精子与卵子受精后发生排卵 | |
| C． | 排卵时已完成减数分裂，因此，排出的卵子仅含体细胞一半的遗传物质 | |
| D． | 排卵后排出的卵子进入输卵管，准备与精子受精 |
| A． | 刚收获的种子不易萌发，可用适宜浓度的赤霉素处理以打破种子的休眠 | |
| B． | 植物激素都具有极性运输的特点 | |
| C． | 顶端优势和根的向地性生长说明植物生长素的作用具有两重性 | |
| D． | 乙烯利是人工合成的，具有与乙烯促进果实成熟相似的作用 |
如图所示生态系统碳循环示意图，图中D为大气，请据图回答问题 | A． | 细胞全能性是细胞分裂的基础 | |
| B． | 全套的遗传物质是细胞全能性的基础 | |
| C． | 高度分化的植物细胞不能保持全能性 | |
| D． | 细胞的全能性已在动物实验中得到证实 |
| A． | 160 | B． | 240 | C． | 320 | D． | 480 |
| A． | 叶绿素在高等植物体内有两种，叶绿素a呈黄绿色，叶绿素b呈蓝绿色 | |
| B． | 叶绿体的囊状结构薄膜和基质中均含有与光合作用有关的色素和酶 | |
| C． | 叶绿体色素提取和分离实验中，在滤纸条上叶绿素a比叶绿素b扩散得快 | |
| D． | 叶绿素主要吸收蓝紫光 |
| A． | 控制性状的基因发生了碱基对的替换 | |
| B． | 等位基因在染色体上的位置发生改变 | |
| C． | 控制相对性状的基因之间发生了重组 | |
| D． | 新产生了控制与亲本不同性状的基因 |
| A． | 1：1 | B． | 3：1 | C． | 5：1 | D． | 8：1 |