题目内容
下列有关神经调节的说法中，正确的是（ ）
| A、兴奋在神经元之间双向传递 |
| B、兴奋由突触前膜传向突触后膜，必然引起突触后膜的兴奋 |
| C、神经冲动发生的同时，细胞膜对离子的通透性发生改变 |
| D、神经递质的释放与突触前膜的流动性有关，不需要载体和能量 |
考点：神经冲动的产生和传导,突触的结构
专题：
分析：神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正．神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．
解答：
解：A、兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，A错误；
B、兴奋由突触前膜传向突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，B错误；
C、神经冲动发生的同时，细胞膜对离子的通透性发生改变，Na+内流，使膜电位变为外负内正，C正确；
D、神经递质的释放与突触前膜的流动性有关，不需要载体，但细胞膜的流动需要消耗能量，D错误．
故选：C．
B、兴奋由突触前膜传向突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，B错误；
C、神经冲动发生的同时，细胞膜对离子的通透性发生改变，Na+内流，使膜电位变为外负内正，C正确；
D、神经递质的释放与突触前膜的流动性有关，不需要载体，但细胞膜的流动需要消耗能量，D错误．
故选：C．
点评：本题考查神经调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．解题的关键是理解神经细胞膜电位的变化和兴奋在神经元之间的传递．
练习册系列答案
学期复习一本通学习总动员期末加暑假延边人民出版社系列答案
芒果教辅暑假天地重庆出版社系列答案
相关题目
把小球藻培养液放在明亮处一段时间后，向其中滴加酚红pH指示剂（遇碱变红），培养液变为红色，若将此培养液分为两份，一份放在暗处，一份放在明处，结果放在明处的仍为红色，而在暗处的又恢复为原色．其原因是（ ）
| A、光合作用产生了氧 |
| B、光合作用产生了CO2 |
| C、光合作用消耗了氧 |
| D、光合作用消耗了CO2 |
如图为细胞亚显微结构示意图，下列有关说法正确的是（ ）
| A、此图可用来表示低等植物细胞的亚显微结构 |
| B、若此图表示洋葱根尖分生区细胞，应去掉的结构为5、9 |
| C、图中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的结构有3、5、6 |
| D、此图若表示动物的性腺细胞，则不应有的结构为1、2、5 |
下面为生物体的新陈代谢示意图，下列描述错误的是（ ）
| A、过程①ATP、[H]和O2都在叶绿体类囊体薄膜上产生 |
| B、过程②中提供14CO2，则14C的转移途径是14CO2→14C3→（14CH2O） |
| C、过程③发生在生物体的活细胞中 |
| D、过程④为活跃的化学能转变成热能散失的过程 |
关于噬菌体侵染细菌的实验，下列说法中正确的是（ ）
| A、该实验能说明DNA是遗传物质，而RNA不是 |
| B、噬菌体复制扩增时，利用细菌体内的核糖体合成外壳蛋白 |
| C、野生型的噬菌体在侵染细菌之前，需在血浆中添加含放射性标记的脱氧核苷酸进行培养 |
| D、用被32P标记的噬菌体侵染细菌，充分搅拌离心后在上清液中检测不到放射性 |
下列有关说法中正确的是（ ）
| A、西瓜的红瓤和黄瓤体现了基因对生物体性状的直接控制 |
| B、细胞分裂过程中不存在基因的选择性表达 |
| C、杂种植株自交后代出现性状分离的根本原因是细胞分化 |
| D、相同基因型的个体在不同环境条件下的表现型可能不同 |
如果提供含14C的给植物进行光合作用，14C的转移途径是（ ）
| A、CO2→C3→（CH2O） |
| B、CO2→C5→（CH2O） |
| C、CO2→叶绿素a→（CH2O） |
| D、CO2→叶绿素→C5 |
如图为酵母菌细胞有氧呼吸的部分示意图，下列有关叙述正确的是（ ）
| A、①过程进行的场所在线粒体 |
| B、①过程的产物除了二氧化碳，还有H+和ATP |
| C、①、②过程一定都有能量释放 |
| D、与②相比，①过程产生的「H]较多 |