题目内容
3.下列组合中,依次属于种群、群落和生态系统的一组是( )①生活在山洼草丛中的昆虫
②某一湖泊中的全部生物
③酿制葡萄酒时发酵罐中的酵母菌
④一片果园及其中的全部生物.
| A. | ①②④ | B. | ②③④ | C. | ③②① | D. | ③②④ |
分析 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈.
①细胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位.
②组织:由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成.
③器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起.
④系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起.
⑤个体:由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物.
⑥种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群.
⑦群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落.
⑧生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成.
解答 解:①生活在山洼草丛中的昆虫有多种,不属于种群也不属于群落;
②某一湖泊中的全部生物属于群落;
③酿制葡萄酒时发酵罐中的酵母菌属于种群;
④一片果园属于生态系统.
所以,③②④依次属于生命系统结构层次中的种群、群落和生态系统.
故选:D.
点评 本题考查生命系统的结构层次,要求考生识记生命系统的结构层次,能准确判断各选项所属的结构层次,再根据题干要求选出正确的答案即可,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
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| B. | NaCl溶液的物质的量浓度为2mol/L时,DNA溶解度最大 | |
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11.
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18.某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况.材料用具:保温桶(500mL)、温度计活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油.
实验假设:酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多.
(1)取A、B两装置设计实验如下,请补充下表中内容:
(2)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧气,这是控制实验的自变量.
(3)要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量,还需要增加一个装置C.请写出装置C的实验步骤:
(4)实验预期:在适宜条件下实验,30分钟后记录实验结果,若装置A、B、C温度大小关系是:A>B>C(用“<、=、>”表示),则假设成立.
实验假设:酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多.
(1)取A、B两装置设计实验如下,请补充下表中内容:
| 装置 | 方法步骤一 | 方法步骤二 | 方法步骤三 |
| A | 加入240ml的葡萄糖溶液 | 加入10g活性干酵母 | ①不加入石蜡油 |
| B | 加入240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液 | ②加入10g活性干酵母 | 加入石蜡油,铺满液面 |
(3)要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量,还需要增加一个装置C.请写出装置C的实验步骤:
| 装置 | 方法步骤一 | 方法步骤二 | 方法步骤三 |
| C | ③加入240mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液 | ④不加入活性干酵母 | 加入石蜡油,铺满液面 |
15.
如图是在显微镜下观察到的几何图形,①~⑥是有关显微镜的几个操作步骤.要将视野中的物像从图甲转为图乙,正确的操作顺序是( )
①放大光圈
②缩小光圈
③转动转换器
④转动细准焦螺旋
⑤转动粗准焦螺旋
⑥向右上方移动装片
⑦向左下方移动装片.
①放大光圈
②缩小光圈
③转动转换器
④转动细准焦螺旋
⑤转动粗准焦螺旋
⑥向右上方移动装片
⑦向左下方移动装片.
| A. | ⑥③④② | B. | ⑥④⑤③ | C. | ⑥③①④ | D. | ⑦③⑤② |
13.
某同学按下表所列条件进行了A、B、C和D共4组实验,用1000mL锥形瓶作为培养器皿,棉塞封口,在25℃下静置培养,其他实验条件均相同,定时用血细胞计数板计数,根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线图如下,则对应①号曲线的组别是( )
| 组别 | A | B | C | D |
| 培养液中葡萄糖质量分数/% | 4.0 | 4.0 | 0.8 | 0.8 |
| 培养液体积/mL | 200 | 800 | 200 | 800 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |