题目内容

7．下列图中，某生物体内糖类的某些变化，下列说法不正确的是（　　）
淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原．
A．此生物一定是动物，因为能合成糖原
B．淀粉和糖原属于多糖，麦芽糖属于二糖
C．此生物一定是动物，因为能利用葡萄糖
D．麦芽糖和葡萄糖皆为还原糖

分析 植物细胞特有的糖是淀粉、麦芽糖、蔗糖，动物细胞特有的糖是乳糖、糖原．

解答 解：由题意知该生物体内能合成糖原，因此都动物体；淀粉→麦芽糖→葡萄糖是动物体消化、吸收过程．
故选：C．

点评 本题旨在考查学生对糖类的分类、在动植物细胞中分布的比较识记．

练习册系列答案
相关题目

（10分）下图5个细胞是某生物不同细胞分裂示意图（假设该生物的体细胞只有4条染色体），请回答以下问题：

（1）图中属于有丝分裂的是_____________，属于减数分裂的是_____________。

（2）A细胞中有______条染色体，有_____个DNA分子，属于______时期。

（3）具有同源染色体的细胞有___________。

（4）染色体数目暂时加倍的细胞有_______________。

（5）不具有姐妹染色单体的细胞有______________。

（6）A细胞经分裂形成的子细胞是____________。

（7）若此生物为雌性，D细胞的名称是_______。
18．为研究乙烯影响植物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验．
（1）实验一：研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC（乙烯前体，分解后产生乙烯）、IAA（生长素）的培养液中培养，测量并记录幼苗根伸长区细胞长度，结果如下表．
组别植物激素及处理浓度（?M）根伸长区细胞长度（?m）
1对照175.1
20.20ACC108.1
30.05IAA91.1
40.20ACC+0.05IAA44.2
表中实验结果说明乙烯和生长素都能够抑制根生长，与单独处理相比较，两者共同作用时抑制作用增强（或“抑制作用更显著”）．拟南芥幼苗自身可合成生长素，主要的合成部位有幼嫩的芽、叶．
（2）实验二：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养，12小时后测定幼苗根中生长素的含量，实验结果如图所示．由图可获得的信息是随着ACC浓度增高，根中的生长素含量也增加．生长素对植物根生长的作用是低浓度的生长素促进根的生长，高浓度的生长素抑制根的生长．
（3）实验三：研究者将幼苗放在含NPA（生长素极性运输阻断剂）的培养液中培养，一段时间后，比较实验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度，结果无显著差异．由此分析，该实验的目的是探究乙烯是否通过影响生长素的极性运输来影响根生长．综合上述各实验的结果可推测，乙烯影响根生长的作用最可能是通过促进生长素的合成现的．
15．关于抗体描述错误的是（　　）
A．抗体主要在体液免疫中发挥作用
B．甲型H1N1流感康复者的血清中可以找到相应的抗体
C．抗体与相应抗原结合，可以使抗原失去毒性或形成沉淀
D．抗体在任何情况下都不会对自身产生不良影响
2．为测定某池塘不同深度的日均氧气浓度变化．采用如下方法：从池塘不同深度取水样．每份水样分为三组，A组立即测定水中氧气浓度：B、C组分别放入不透光瓶和透光瓶中，将瓶密封后放回与原取样深度相同的位置，24小时后取出，测定瓶中氧气浓度，与A组比较计算氧气浓度变化量．绘制如图曲线，纵向表示池水深度，横向表示瓶中氧气的变化量（mg/L）．下列叙述错误的是（　　）
A．不透光瓶数值反映了生物体细胞呼吸消耗的氧气量
B．水深1-4m范围内随池水深度的增加光合作用强度下降
C．该池塘2m深处水层生产者一昼夜制造氧气总量为1.5 mg/L
D．该池塘4m深处水层无自养生物
12．此结构式中有游离的氨基和游离的羧基分别有（　　）个？
A．2、2B．2、3C．1、1D．2、1
19．当把紫色的洋葱鳞片叶的表皮置于质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中后，细胞膜和细胞壁之间将（　　）
A．紧紧贴在一起B．充满细胞液C．充满蔗糖溶液D．充满清水
13．有关动植物激素调节的叙述中，错误的是（　　）
A．生长素能够调控细胞的基因表达
B．密封贮藏导致水果各种激素合成减少
C．正常体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡
D．正常情况下激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了
14．雌蛙的卵巢中有初级卵母细胞6 000个，若全都能经减数分裂产生卵细胞，从理论上计算所生成的卵细胞和极体数分别是（　　）
A．6 000和6 000B．6 000和18 000C．6 000和2 400D．6 000和12 000

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