[题目]下图表示当有神经冲动传到神经末梢时.神经递质从突触小泡内释放并作用于突触后膜的机制.下列有关叙述中.不正确的是( )A.神经递质存在于突触小泡内.可避免被细胞内其他酶系破坏B.神经冲动引起神经递质的释放.实现了由电信号向化学信号的转变C.神经递质与受体结合后.引起突触后膜上相应的离子通道开放D.离子通道开放后.Na+和CI-同时内流.引起突触后膜的兴� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】下图表示当有神经冲动传到神经末梢时，神经递质从突触小泡内释放并作用于突触后膜的机制。下列有关叙述中，不正确的是（）

A.神经递质存在于突触小泡内，可避免被细胞内其他酶系破坏

B.神经冲动引起神经递质的释放，实现了由电信号向化学信号的转变

C.神经递质与受体结合后，引起突触后膜上相应的离子通道开放

D.离子通道开放后，Na+和CI-同时内流，引起突触后膜的兴奋或抑制

【答案】D

【解析】

1、突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，突触前膜内含有突触小泡，突触后膜上含有神经递质的受体；

2、当有神经冲动传到神经末梢时，突触小泡与前膜融合，使前膜释放神经递质，作用于后模，使突触后膜发生电位变化。

A、神经递质存在于突触小泡内被突触小泡膜与细胞质分开，可避免被细胞内其他酶系破坏，A正确；

B、神经冲动传到突触小体，引起神经递质的释放，可实现由电信号向化学信号的转变，B正确；

C、神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开放，使突触后膜兴奋或抑制，C正确；

D、图中离子通道开放后，如果为兴奋性神经递质，则Na+内流，如果为抑制性神经递质，则Cl-内流，D错误。

故选D。

练习册系列答案

A. 本实验的自变量是干旱处理的时间和植物幼苗的类型

B. ABA作为一种植物激素具有微量高效的特点

C. ABA对植物适应干旱环境有积极作用

D. 干旱时，ABA能促进根的生长，抑制茎叶的生长

【题目】筛选淀粉分解菌需使用以淀粉为唯一碳源的培养基。接种培养后，得到如图所示的两个菌落，培养平板经稀碘液处理，出现了以菌落为中心的透明圈。相关叙述正确的是

A.培养基中的淀粉也可为微生物提供氮源

B.两个菌落中的微生物为同一种微生物

C.两个菌落中的微生物均能将淀粉酶分泌至细胞外

D.透明圈直径与菌落直径的比值越大，说明该微生物分解淀粉的能力越大

【题目】从自然菌样筛选较理想生产菌种的一般步骤是：采集菌样→富集培养→纯种分离→性能测定。

（1）不同微生物的生存环境不同，获得理想微生物的第一步是从适合的环境采集菌样，然后再按一定的方法分离、纯化。培养噬盐菌的菌样应从______环境采集。

（2）富集培养指创设仅适合待分离微生物旺盛生长的特定环境条件，使其群落中的数量大大增加，从而分离出所需微生物的培养方法。对产耐高温淀粉酶微生物的富集培养应选择______的培养基，并在______条件下培养。

（3）下面两图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图解，请分析接种的具体方法。

获得图A效果的接种方法是______，获得图B效果的接种方法是______。

（4）配制培养基时各种成分在溶化后分装前必须进行调节pH，接种前要进行______，在整个微生物的分离和培养中，一定要注意在______条件下进行。

【题目】分析有关科学探究的资料，回答问题：

豆科作物的根瘤菌能够固氮，而禾本科植物不能。所以在农业实践中，将豆科植物和禾本科植物间作以提高禾本科植物的产量。研究发现产量提高与土壤中吸收氢气的细菌有直接关系，为探究其中的具体机制，进行以下三个实验。

［实验一］假设：豆科植物固氮反应能产生氢气，且氢气被土壤吸收。

供选材料：豆科植物苜蓿苗，禾本科植物小麦苗，灭菌的沙子，普通土壤。供选仪器：收集氢气的设备

实验方案：

（1）若假设成立，完成下表

_____________________

实验结果：实验组土壤中无法测得氢气，其余见上表。

［实验二］

为探究氢气通过何各途径被土壤吸收，进行如下假设。假设：氢气被土壤中的细菌吸收。

供选材料：苜蓿苗，普通土壤，抗生素（根瘤菌不敏感），杀真菌剂，2,4－D，萘乙酸。供选仪器：收集氢气的设备

实验方案：

（2）针对假设，在实验中除了选择_______________和_______________分别对土壤进行处理后栽培苜蓿苗，还需使用不予处理的土壤栽培苜蓿苗作为对照。

实验结果：

（3）若假设成立，针对实验方案描述实验结果：_________________________。

［实验三］

土壤中吸收氢气的细菌（氢氧化细菌）是否有促进植物生长的作用，继续探究。假设：氢氧化细菌可以促进植物生长。

供选材料：1．2m×2m 的实验田，小麦种子，氢氧化细菌菌株 A1，B1，C1，D1，E1；非氢氧化细菌菌株 A2，B2，C2，D2，E2；大肠杆菌。

实验方案：用不同的菌株分别拌各，种植在实验田中，一段时间后记录小麦初生苗的相应数据。

实验结果：平均胚根长度（mm），根相对生长（%）。

A1：平均胚根长度 13，根相对生长 163；E2：平均胚根长度 8，根相对生长 100； D2：平均胚根长度 8，根相对生长 100；B1：平均胚根长度 30，根相对生长 375； C2：平均胚根长度 8，根相对生长 100；C1：平均胚根长度 12，根相对生长 150； D1：平均胚根长度 33，根相对生长 413；E1：平均胚根长度 20，根相对生长 250； A2：平均胚根长度 8，根相对生长 100；B2：平均胚根长度 3，根相对生长 38；