题目内容
5.下列关于染色体变异的说法中,正确的是( )| A. | 染色体的结构变异使基因的数目或排列顺序发生改变 | |
| B. | 六倍体普通小麦的花药离体培养长成的植株是三倍体 | |
| C. | 一条染色体的某片段移接到另一条非同源染色体上导致基因重组 | |
| D. | 利用单倍体幼苗经秋水仙素处理获得的新品种一定是纯合子 |
分析 1、染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、易位和倒位,染色体片段的缺失或重复会使基因数目减少或增加,染色体易位和倒位会使基因的排列顺序发生改变.
2、单倍体是指含有本物种配子染色体数目的个体,单倍体不一定只含有一个染色体组,可能含有多个染色体组,由受精卵发育而来的个体,体细胞中含有几个染色体组就是几倍体.
3、秋水仙素能抑制纺锤体形成而阻止细胞正常的分裂而是细胞的染色体加倍.
4、发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组,发生在非同源染色体之间的交叉互换属于染色体结构变异中的易位.
解答 解:A、染色体结构变异可以改变基因的数目和排列顺序,A正确;
B、六倍体普通小麦的花药离体培养长成的植株虽然含有3个染色体组,但是属于单倍体,B错误;
C、发生在非同源染色体上的交叉互换属于染色体易位,不属于基因重组,C错误;
D、二倍体的单倍体幼苗用秋水仙素处理后的新品种是纯合子,四倍体、六倍体等的单倍体用秋水仙素处理后不一定是纯合子,D错误.
故选:A.
点评 本题的知识点是单倍体和单倍体的概念,染色体结构变异的类型和特点,单倍体育种的原理和方法,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系形成知识网络的能力并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断.
练习册系列答案
相关题目
16.请根据如表所列实验内容回答有关问题.
(1)A-E五组实验中需要使用NaOH的是AD.
(2)A-E五组实验中需要使用光学显微镜的是BCE,使用高倍显微镜观察的步骤和要点是:①先用低倍镜找到要观察的物像,移到视野中央②转动转换器换上高倍镜头,调节细准焦螺旋,直到看清物像为止.
(3)A组实验所观察的颜色反应是紫色.在B组实验中观察细胞质被染成了红色,说明RNA大部分存在于细胞质中;D组实验水浴加热后,能否观察到砖红色沉淀?否为什么?蔗糖不是还原糖
(4)E组实验中制作装片的流程是:解离→漂洗→染色→制片.
| 组别 | 实验材料 | 实验试剂 | 观察记录 |
| A | 经稀释的鸡蛋清 | 双缩脲试剂 | 颜色反应 |
| B | 人的口腔上皮细胞 | 甲基绿、吡罗红混合染色剂 | 细胞染色情况 |
| C | 紫色洋葱鳞片叶外表皮 | 0.3g/mL蔗糖溶液 | 质壁分离现象 |
| D | 新制蔗糖溶液 | 新制的斐林试剂 | 颜色反应 |
| E | 洋葱根尖 | 解离液、龙胆紫溶液等 | 细胞的有丝分裂 |
(2)A-E五组实验中需要使用光学显微镜的是BCE,使用高倍显微镜观察的步骤和要点是:①先用低倍镜找到要观察的物像,移到视野中央②转动转换器换上高倍镜头,调节细准焦螺旋,直到看清物像为止.
(3)A组实验所观察的颜色反应是紫色.在B组实验中观察细胞质被染成了红色,说明RNA大部分存在于细胞质中;D组实验水浴加热后,能否观察到砖红色沉淀?否为什么?蔗糖不是还原糖
(4)E组实验中制作装片的流程是:解离→漂洗→染色→制片.
20.“假说-演绎法”是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、实验验证、得出结论”五个基本环节.利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律.下列关于孟德尔的研究过程的分析,错误的是( )
| A. | 提出问题是建立在纯合相对性状亲本杂交和F1自交实验的基础上 | |
| B. | “生物的性状是由基因决定的”属于孟德尔所作的假设内容 | |
| C. | 为了检验作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验 | |
| D. | 孟德尔发现的遗传规律不能解释自然界中所有的遗传现象 |
10.某种鼠中,皮毛黄色(A)对灰色(a)为显性,短尾(B)对长尾(b)为显性.基因A或b纯合会导致个体在胚胎期死亡.两对基因位于常染色体上且独立遗传.现有一对表现型均为黄色短尾的雌、雄鼠交配,发现子代部分个体在胚胎期致死.则理论上,子代中成活个体的表现型及比例为( )
| A. | 黄色短尾:灰色短尾=3:1 | |
| B. | 黄色短尾:灰色短尾=2:1 | |
| C. | 均为黄色短尾 | |
| D. | 黄色短尾:灰色短尾:黄色长尾:灰色长尾=6:3:2:1 |