题目内容
| A、 |
| B、 |
| C、 |
| D、 |
考点:影响光合作用速率的环境因素
专题:
分析:图表示光照强度与光合作用强度之间的关系曲线:
a点光照强度为0,只进行呼吸作用,其氧气只能来源于细胞外;
ab段之间,光合作用小于呼吸作用,因此呼吸作用氧气的来源有两个:细胞外和叶绿体;
b点为光补偿点,此时光合作用等于呼吸作用,线粒体和叶绿体的气体交换达到平衡;
b点以后,光合作用大于呼吸作用,叶绿体二氧化碳除了来自线粒体,还来自细胞外.
a点光照强度为0,只进行呼吸作用,其氧气只能来源于细胞外;
ab段之间,光合作用小于呼吸作用,因此呼吸作用氧气的来源有两个:细胞外和叶绿体;
b点为光补偿点,此时光合作用等于呼吸作用,线粒体和叶绿体的气体交换达到平衡;
b点以后,光合作用大于呼吸作用,叶绿体二氧化碳除了来自线粒体,还来自细胞外.
解答:
解:A、图中线粒体产生的二氧化碳除了供给叶绿体利用多于的释放到细胞外,表示呼吸作用大于光合作用,对应图中ab段,A错误;
B、图中线粒体产生的二氧化碳只散失到细胞外,表明细胞只进行呼吸作用,对应图中的a点,B错误;
C、图中线粒体产生的二氧化碳刚好给叶绿体利用,表示光合作用强度等于呼吸作用强度,对应图中的b点,C错误;
D、图中线粒体的二氧化碳提供给叶绿体不足,还需从细胞外吸收,表示光合作用大于呼吸作用,对应图中的bc段,D正确.
故选:D.
B、图中线粒体产生的二氧化碳只散失到细胞外,表明细胞只进行呼吸作用,对应图中的a点,B错误;
C、图中线粒体产生的二氧化碳刚好给叶绿体利用,表示光合作用强度等于呼吸作用强度,对应图中的b点,C错误;
D、图中线粒体的二氧化碳提供给叶绿体不足,还需从细胞外吸收,表示光合作用大于呼吸作用,对应图中的bc段,D正确.
故选:D.
点评:本题考查了光合作用和呼吸作用的相关知识,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
练习册系列答案
相关题目
图为分离和纯化分解甲醛细菌的实验过程,其中LB培养基能使菌种成倍扩增.以下说法正确的是( )

| A、需要对活性污泥作灭菌处理 |
| B、②中LB培养基应以甲醛为唯一碳源 |
| C、目的菌种异化作用类型为厌氧型 |
| D、经⑤处理后,应选择瓶中甲醛浓度最低的一组进一步纯化培养 |
进行“DNA分子模型的搭建”时,以下描述中正确的是( )
①将多个脱氧核苷酸同方向排列组成单链;
②将多个脱氧核苷酸正反方向交互排列组成单链;
③将两条脱氧核苷酸单链同方向排列组成双链;
④将两条脱氧核苷酸单链反方向排列组成双链;
⑤若要旋转形成双螺旋,则代表碱基的塑料片需准备20个;
⑥若用不同的几何图形来代表基本单位的不同组成,则需准备3种几何图形.
①将多个脱氧核苷酸同方向排列组成单链;
②将多个脱氧核苷酸正反方向交互排列组成单链;
③将两条脱氧核苷酸单链同方向排列组成双链;
④将两条脱氧核苷酸单链反方向排列组成双链;
⑤若要旋转形成双螺旋,则代表碱基的塑料片需准备20个;
⑥若用不同的几何图形来代表基本单位的不同组成,则需准备3种几何图形.
| A、①④⑤ | B、②④⑤ |
| C、①③⑥ | D、②③⑥ |
| A、减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B |
| B、减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离 |
| C、减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合 |
| D、减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换 |
下列有关人体细胞生命历程的叙述,正确的是( )
| A、若某细胞内酶活性降低,则说明该细胞已衰老 |
| B、癌细胞不能进行正常的分化,机体清除癌细胞与细胞凋亡有关 |
| C、受精卵中的所有基因均被表达,因此受精卵具有全能性 |
| D、生物体的所有细胞都处于细胞周期中 |
正常人体中,属于暂不增殖细胞的是( )
| A、骨髓细胞 | B、肝细胞 |
| C、肌肉细胞 | D、神经细胞 |
如图1~4为表示物质浓度或氧气浓度与物质跨膜运输速度间关系的曲线图.下列相关叙述,不正确的是( )

| A、如某物质跨膜运输的速度可用图1与3表示,则该物质不应为葡萄糖 |
| B、如某物质跨膜运输的速度可用图2与3表示,则该物质可能是葡萄糖 |
| C、限制图中A、C两点的运输速度的主要因素不同,B、D两点的限制因素有共同点 |
| D、将图2与4的曲线补充完整,曲线的起点应从坐标系的原点开始 |
已知人类白化病是常染色体隐性遗传病,血友病是伴X隐性遗传病.对下列四个遗传系谱图的叙述错误的是
( )

( )
| A、甲、乙、丙都有可能是白化病的家系图 | ||
B、家系丁中这对夫妇再生一个男孩,表现正常的概率是
| ||
| C、甲和丁不可能表示血友病的遗传 | ||
| D、若乙图表示血友病遗传,则患病男孩的致病基因一定来自母亲 |