题目内容
5.下列关于单倍体育种的叙述,错误的是( )| A. | 常采用花药离体培养的方法获得单倍体植株 | |
| B. | 诱导单倍体染色体数目加倍可以获得纯合子 | |
| C. | 单倍体植株体细胞中只含有一个染色体组 | |
| D. | 运用单倍体育种能明显缩短育种年限 |
分析 本题主要考查单倍体的概念及单倍体育种的方法.
1、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体.凡是由配子发育而来的个体,均称为单倍体.体细胞中可以含有1个或几个染色体组,花药离体培养得到的是单倍体,雄蜂也是单倍体,仅有一个染色体组的生物是单倍体.
2、单倍体育种是植物育种手段之一.即利用植物组织培养技术(如花药离体培养等)诱导产生单倍体植株,再通过某种手段使染色体组加倍(如用秋水仙素处理),从而使植物恢复正常染色体数.
解答 解:A、常采用花药离体培养的方法获得单倍体植株,原理是植物细胞具有全能性,A正确;
B、单倍体育种的过程一般是首先花药离体培养,从而获得单倍体植株,然后进行秋水仙素加倍,从而获得所需性状的纯合个体,所以诱导单倍体染色体数目加倍可以获得纯合子,B正确;
C、凡是由配子发育而来的个体,均称为单倍体.单倍体的体细胞中可以含有一个或几个染色体组,C错误;
D、单倍体育种获得的品种自交后代不发生性状分离,所以能明显缩短育种年限,D正确.
故选:C.
点评 本题主要考查学生对知识的理解和分析能力.单倍体和单倍体育种的概念容易混淆.单倍体是用配子发育成一个个体,单倍体育种是利用花药离体培养,秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使其染色体数目加倍.单倍体育种的原理是染色体数目变异.
练习册系列答案
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16.在花药培养过程中,需要对培育出来的植株做进一步的鉴定和筛选,目的是看其( )
| A. | 是否有染色体丢失 | B. | 是否有基因突变 | ||
| C. | 是否出现染色体倍性变化 | D. | 是由哪种形式形成的 |
16.
在社会主义新农村建设中,四川某地通过新建沼气池和植树造林,构建了新型农业生态系统(如图所示).下列有关叙述正确的是( )
| A. | 该新型农业生态系统是由农作物、家禽家畜、人和微生物组成的生态系统 | |
| B. | 该生态系统的建立,提高了各营养级的能量利用率 | |
| C. | 人是该生态系统的主要成分 | |
| D. | 该生态系统注重系统内部的自身调节作用,不需要外部投入 |
13.ATP与光合作用和呼吸作用密切相关.下列有关说法中,正确的是( )
| A. | 叶绿体中ATP的运动方向是由叶绿体基质向类囊体薄膜 | |
| B. | 根尖细胞能形成ATP的细胞器有线粒体和叶绿体 | |
| C. | ATP中活跃的化学能在暗反应中转化为稳定的化学能 | |
| D. | 有氧呼吸中葡萄糖释放的热能约有40%用于合成ATP |
20.
在观察植物细胞的质壁分离和复原的过程中,某同学在视野中看到生活着的洋葱表皮细胞正处于如图所示状态,a、b表示该部位溶液的浓度,由此可以推测( )
| A. | 可能a>b,植物细胞质壁分离的复原 | B. | a=b,渗透系统保持动态平衡 | ||
| C. | a<b,植物细胞的质壁分离 | D. | 上述三种情况都可能存在 |
下列描述与相关细胞结构相匹配的是
细胞结构 | 描述 | |
A | 内质网 | 是细胞内蛋白质加工、分类和包装的“车间” |
B | 染色质 | 易被酸性染料染成深色的物质 |
C | 核孔 | 人体成熟的红细胞中核孔数目很少,因此红细胞代谢较弱 |
D | 细胞质基质 | 活细胞进行新陈代谢的主要场所 |