题目内容
11．下列物质或结构从简单到复杂的顺序是（ ）| A． | 基因→脱氧核苷酸→染色体→DNA | B． | 基因→DNA→脱氧核苷酸→染色体 | ||
| C． | 脱氧核苷酸→基因→染色体→DNA | D． | 脱氧核苷酸→基因→DNA→染色体 |
分析 1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体；
2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸．
3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列．
解答 解：脱氧核苷酸是构成基因和DNA的基本单位，基因是有遗传效应的DNA片段，染色体由DNA和蛋白质构成，故它们从简单到复杂的顺序是脱氧核苷酸→基因→DNA→染色体．
故选：D．
点评 本题考查基因、DNA和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项．
练习册系列答案
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4．下列变异中，不能为生物进化提供原材料的是（ ）
| A． | 基因结构改变引起的变异 | B． | 染色体数目改变引起的变异 | ||
| C． | 干旱造成植物植株弱小 | D． | 生物间杂交引起的变异 |
）表示神经元细胞体，①～⑦表示神经纤维。肌肉受到刺激不由自主地收缩，大脑也能产生感觉。下列说法错误的是
19．如图表示某二倍体生物的一个正在分裂的细胞，请判断下列说法正确的是（ ）
| A． | 该细胞是次级卵母细胞 | |
| B． | 该细胞中有2对同源染色体 | |
| C． | 该细胞中有4个染色单体 | |
| D． | 该二倍体生物体细胞的染色体数为4 |
16．甲、乙、丙分别是三种细胞的结构模式图．下列相关叙述错误的是（ ）
| A． | 三种细胞都具有核糖体 | |
| B． | 丙细胞无由核膜包被的细胞核 | |
| C． | 三种细胞的遗传物质都是DNA | |
| D． | 甲、乙细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜系统 |
3．下列关于ATP的叙述，错误的是（ ）
| A． | ATP是一种高能磷酸化合物 | |
| B． | 每个ATP分子含有3个高能磷酸键 | |
| C． | ATP直接为细胞的生命活动提供能量 | |
| D． | “ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量”的过程可发生在叶绿体中 |
20．下列有关细胞学说，说法正确的是（ ）
| A． | 施莱登和施旺发现了细胞并创立了细胞学说 | |
| B． | 魏尔肖指出“细胞只能来自细胞” | |
| C． | 细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞 | |
| D． | 细胞学说揭示了生物的多样性 |
20．
某同学为探究光照强度和光合作用速率的关系，取几株有5个叶片、株高相近的西红柿植株，分别放在密闭的玻璃容器内．实验开始先测定 CO2 浓度，12小时后，再测定 CO2浓度，且以7种不同光照强度进行实验．实验装置如图，实验结果见表格．
（1）该同学的实验目的是研究光照强度与光合作用速率的关系．实验的自变量是光照强度，无关变量是温度、开始时CO2浓度、植物叶片数和高度等等．（至少回答2点）
（2）表中序号1的目的是作为空白对照，以便分析结果．序号2至7，实验前后CO2浓度的变化值来表示西红柿植株的净光合速率．
（3）若实验中7种光照强度各都只用1株植物，则该同学在实验设计时，遵循了单因子变量原则和对照（性）原则．
某同学为探究光照强度和光合作用速率的关系，取几株有5个叶片、株高相近的西红柿植株，分别放在密闭的玻璃容器内．实验开始先测定 CO2 浓度，12小时后，再测定 CO2浓度，且以7种不同光照强度进行实验．实验装置如图，实验结果见表格．| 序号 | 温度0C | 光照强度（%） | 开始时CO2浓度（%） | 12h后CO2浓度（%） | 植物叶片数 |
| 1 | 25 | 0 | 0.35 | 0.368 | 5 |
| 2 | 25 | 10 | 0.35 | 0.342 | 5 |
| 3 | 25 | 20 | 0.35 | 0.306 | 5 |
| 4 | 25 | 40 | 0.35 | 0.289 | 5 |
| 5 | 25 | 60 | 0.35 | 0.282 | 5 |
| 6 | 25 | 80 | 0.35 | 0.280 | 5 |
| 7 | 25 | 95 | 0.35 | 0.279 | 5 |
（2）表中序号1的目的是作为空白对照，以便分析结果．序号2至7，实验前后CO2浓度的变化值来表示西红柿植株的净光合速率．
（3）若实验中7种光照强度各都只用1株植物，则该同学在实验设计时，遵循了单因子变量原则和对照（性）原则．