题目内容

9.试验田中某棉花在在适宜的光照和温度下生长,如图是此棉花的某部位细胞内物质的转化和转移路径图,能量均省略,其中Ⅰ、Ⅱ表示场所,①~④表示生理过程,A~F表示物质.下列说法错误的是(  )
A.此细胞可能为植物的根尖细胞
B.图中I、Ⅱ分别表示细胞质基质和线粒体
C.物质B为丙酮酸,物质E为O2
D.若图中①③过程均产生1mol物质C,则②过程消耗了$\frac{2}{3}$mol葡萄糖

分析 据图分析:图中I、Ⅱ分别表示细胞质基质和线粒体,①一④分别表示酒精途径的无氧呼吸第二阶段、有氧呼吸(或无氧呼吸)第一阶段、有氧呼吸第二阶段、有氧呼吸第三阶段.A-E分别表示丙酮酸、[H]、C02、水、氧气.该细胞在光照、温度等条件适宜的情况下,依然需要从细胞外吸收氧气和葡萄糖,则表明该细胞不能进行光合作用,只能进行呼吸作用.

解答 解:A、该细胞在光照、温度等条件适宜的情况下,依然需要从细胞外吸收氧气和葡萄糖,则表明该细胞不能进行光合作用,只能进行呼吸作用,A正确;
B、分析图示信息可知,图中I、Ⅱ分别表示细胞质基质和线粒体,B正确;
C、图中A是丙酮酸,E是氧气,C错误;
D、无氧呼吸产生1molC02将消耗$\frac{1}{2}$mol的葡萄糖,而有氧呼吸产生1molCO2将消耗$\frac{1}{6}$mol葡萄糖,故②过程共消耗葡萄糖的量为$\frac{1}{2}$+$\frac{1}{6}$=$\frac{2}{3}$mol,D正确.
故选:C.

点评 本题考查呼吸作用的知识,意在考查考生的理解能力和分析推理能力.解决此类试题,首先应将题干文字与图中信息相匹配,弄清图中字母、序号等的含义,其次结合所学知识分析相关设问,最后做出合理应答.

练习册系列答案
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2.回答下面内环境稳态及调节,植物生命活动调节,生态系统结构、功能及稳态调节的有关问题:
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(2)如图1表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应.图中曲线的来历:材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析.如果选择小麦,需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡,其目的是去除内源激素对结果的干扰.图中的三条曲线呈现出生长素作用的共同特点是两重性;相同浓度的生长素对不同器官的作用效果说明不同器官对生长素浓度的敏感性不同.
(3)如图2中甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,m1、m2代表不同的能量形式.图中m1、m2表示的能量形式分别为光能、热能,生态系统中能量流动的渠道是食物链和食物网,在生态系统的生物群落内部能量流动的载体是有机物.若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙,构成食物关系如图乙,丙能量中一半来自乙,要使丙能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量为15AkJ.

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(2)测得第36h时,种子吸收O2和CO2的体积比为1:2,则此时种子胚细胞有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖之比为

(3)从第12 h到胚根长出期间,萌发种子的干物质总量会________,主要原因是_________________。

(4)大豆种子萌发期间,胚细胞合成的 解除种子休眠,促进种子萌发。

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