题目内容
某植物种群，AA基因型个体占30％，aa基因型个体占20％，则：
（1）该植物种群A的基因频率是_________。
（2）该种群植物自交，后代中AA.aa基因型个体分别占_________________，这时A的基因频率是_________。
（3）依据现代生物进化理论，这种植物在两年内是否发生了进化？_______，原因是________________________________________________。
（4）用2%的秋水仙素处理该植物分生组织5-6小时，能够诱导细胞内染色体数目加倍。那么，用一定时间的低温（如4℃)处理该植物分生组织时，是否也能诱导细胞内染色体数目加倍呢？请对这个问题进行实验探究。
①针对以上问题，你作出的假设是：_________________________________________
_________________________________________ ；你提出此假设依据的生物学原理是：____________________________________________。
②低温处理植物材料时，通常需要较长时间才能产生低温效应。根据这个提示将你设计的实验组合以表格的形式列出来。
③如果你的假设成立，预期低温处理后可能观察到的实验现象是_____________________
_______________。
（1）55％ （2）42.5％ 、32.5％ 55％
（3）没有发生进化 种群的基因频率没发生改变
（4）①用一定时间的低温处理该植物分生组织能够诱导细胞内染色体的加倍 低温能影响纺锤体的形成，使细胞不能正常进行有丝分裂（学生也可以提出其他假设，只要能运用所学的生物学知识进行合理的解释即可，）
②表格达到以下两个要求的均得分：至少作两个温度的对照（常温和低温）；间隔相等的培养时间进行取样。
③出现染色体数目加倍的细胞
解析试题分析：⑴AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，则Aa基因型个体占50%， A基因的频率=AA基因型频率+1/2×Aa基因型频率=30%++1/2×50%=55%， a基因的频率＝1－A基因的频率=45%。⑵该植物自交， AA基因型个体占30％，则其后代基因型全部是AA 即30％； Aa个体占50%，则自交50%（Aa×Aa），其后代里有AA.AA.aa分别占1/2×1/4AA.1/2×1/2AA.1/2×1/4aa即分别是12.5%、25%、12.5%；亲代中aa占20%，自交后代中基因型全部是aa即20%。所以F1中AA的基因型频率=30%+12.5%=42.5％；aa的基因型频率=20%+12.5%=32.5%；A的基因频率=AA基因型频率+1/2×Aa基因型频率=42.5%+1/2×25%=55%，a的基因频率＝1－55%＝45%。⑶前后两年种群的基因频率没有变化，生物没有发生进化。（4）由题意可知，本题要探究“用一定时间的低温（如4℃)处理该植物分生组织时，是否也能诱导细胞内染色体数目加倍呢？”，可作出用一定时间的低温处理该植物分生组织能够诱导细胞内染色体的加倍的假设，因为低温能影响纺锤体的形成，使细胞不能正常进行有丝分裂，由于通常需要较长时间才能产生低温效应，所以要多设置几组等间隔的培养时间且要有不同温度进行对照。如假设成立，则低温下会出现染色体数目加倍的细胞。
考点：本题考查生物进化的相关知识及基因频率、基因型频率的计算，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
如图1是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量流动值(单位为103kJ·m－2·a－1)。图2为甲、乙两个水池中的各由5个物种构成的食物网，且这两个水池的生态系统在没有人为干扰的情况下均达到相对稳定的平衡状态。
图1
图2
(1)图1中②代表的能量主要以___________________形式贮存；该生态系统中生产者固定的总能量是________kJ·m－2·a－1，能量从该生态系统的第二营养级到第三营养级传递的效率约为________。
(2)试分析图中植食动物、肉食动物和顶位肉食动物随营养级的升高需要的有机物输入越来越多的原因：__________________。
(3)为增加图2中甲水池生态系统的多样性，向水池中引种了大量浮萍，一段时间后水面长满了浮萍，水草、绿藻和轮虫相继死亡。水草死亡的主要原因是缺少________，轮虫死亡的主要原因是缺少________。乙水池中加入了较多的有机肥，一段时间后，水池中绿藻爆发，其他4种生物陆续死亡，水体发臭。导致水体发臭的外界原因是________和________。
(4)该生态系统的功能除图中所示外，还包括________和________，其中，前者的特点是具有________性；后者在生态系统中的作用除生命活动的正常进行离不开外，还有_______________、_______________________。
(5)下表是五个种群在一个相对稳定的水域生态系统中所含有的总能量和污染物X的平均浓度。已知水中X的质量浓度为0.003 mg/L。请分析说明：
| 种群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
| 能量(kJ) | 1.6×109 | 1.2×109 | 1.3×108 | 9.1×107 | 9.5×106 |
| X浓度 (mg/L) | 0.037 | 0.036 | 0.35 | 0.39 | 4.1 |
②若每种生物都被相邻下一营养级的所有生物捕食，请绘出这个生态系统的营养结构。
下图表示胰液分泌调节的部分过程。请回答下列问题：
（1）盐酸刺激 ，从而使其分泌 ，经 传送至胰腺，促使其分泌胰液。表明机体通过 方式调节胰液的分泌。
（2）图示中反射弧的效应器为 。表明机体还可通过 方式调节胰液的分泌。
（3）研究者又进一步研究刺激迷走神经、注射不同剂量促胰液素对胰液分泌量的效应，结果如下表。
| 处理方式 | 时间/剂量 | 分泌量 （滴/15min） | 时间/剂量 | 分泌量 （滴/15min） | 时间/剂量 | 分泌量（滴/15min） |
| 刺激迷走神经 | 3min | 8 | 3min | 8 | 3min | 8 |
| 注射促胰液素 | 1mg | 11 | 2mg | 37 | 3mg | 62 |
| 刺激迷走神经同时注射促胰液素 | 3min和1mg | 43 | 3min和2mg | 88 | 3min和3mg | 120 |
由表中数据可知，单独刺激迷走神经或注射促胰液素与二者同时作用相比，对胰腺分泌胰液的促进作用更显著的是 ，表明调节胰液分泌的两种方式具有 作用。
某生物兴趣小组利用如图装置(若干个)开展了有关光合作用和细胞呼吸的实验研究，实验开始时打开活塞开关，使水柱液面平齐，然后关闭活塞开关，8小时后，观察记录实验数据如下表。
| 容器 | 植物 | 部位 | 光质(光照强度相同且适宜) | 温度(℃) | 两侧水柱高度差(mL/8 h) |
| 1 | 天竺葵 | 叶 | 红 | 25 | 240 |
| 2 | 天竺葵 | 叶 | 黄 | 25 | 30 |
| 3 | 紫罗兰 | 叶 | 红 | 25 | 160 |
| 4 | 紫罗兰 | 叶 | 黄 | 25 | 20 |
(1)上表探究性实验课题中的自变量是____________________________。研究不同植物的光合作用，最好选择的容器标号是____________。
(2)若容器1的烧杯中加入的是CO2的缓冲液，U型管左侧液面的变化是________(填“上升”或“下降”)，植物的净光合作用速率是________mL/h。为了更准确的测定，应对实验结果进行校正(排除非生物因素对实验结果的影响)，如果校正装置的实验结果是左侧液面比右侧液面低，则校正之后的净光合速率比原来________(填“大”或“小”)。
(3)利用图示装置测量天竺葵植株的呼吸速率，实验思路是_____________
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