题目内容

如图甲、乙分别表示我国医学工作者自主研制甲型H1N1流感疫苗过程中,某志愿者接种疫苗后两周内体温和体内抗体浓度的变化.请回答问题:

(1)正常情况下,神经-体液的共同调节使人体体温维持相对稳定状态.其中体温调节中枢位于
 
,参与机体产热活动调节的激素主要有
 
和肾上腺素等.
(2)若该志愿者注射疫苗后的第15天感染甲型H1N1病毒,则体内
 
细胞将迅速增殖分化形成
 
细胞,从而产生抗体.
(3)经过处理的病毒,除可作为疫苗用于免疫预防外,在生物工程中还可用于多个方面,例如用来
 
 
等.
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节,人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:下丘脑:体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢.甲状腺激素的生理作用:一是促进幼年动物个体的发育;二是促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解;三是提高神经系统的兴奋性.注射疫苗(抗原),引起人体的免疫反应,在体内产生抗体和记忆细胞,进而获得了对该抗原的抵抗能力;相同抗原再次入侵时,记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应,即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞,浆细胞再产生抗体消灭抗原,此为二次免疫反应.
解答: 解:(1)体温调节中枢位于下丘脑,甲状腺激素和肾上腺素等能提高细胞的代谢水平,提高细胞的产热量.
(2)注射疫苗后机体产生抗体和记忆细胞,第15天感染甲型H1N1病毒,则体内记忆细胞将迅速增殖分化形成浆细胞,从而产生抗体.
(3)经过处理的病毒可作为疫苗用于免疫预防,诱导动物细胞融合、作为基因工程(运)载体等.
故答案为:(1)下丘脑    甲状腺激素
(2)记忆     浆    
(3)诱导动物细胞融合    作为基因工程(运)载体
点评:本题考查体温调节、免疫调节、灭活病毒的功能等相关知识,意在考查学生理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题.
练习册系列答案
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(1)将自然界中采集到的葡萄糖带回实验室,用
 
将葡萄皮上的微生物冲洗到无菌的三角瓶中,瓶中的液体经适当稀释后,用
 
方法接种于固体培养基上,在适宜的条件下培养,获得各种菌落.
(2)将培养基上的酵母菌菌株转接到以木糖为唯一碳源的培养基中,无氧条件下培养一周后,有些酵母菌死亡,说明这些酵母菌
 
.从存活的酵母菌提取DNA,并用PCR技术大量扩增目的基因.
(3)将目的基因连接到一种穿梭质粒(可以在大肠杆菌中复制和在酿酒酵母中表达的质粒)上.该质粒具有两种标记基因,即氨苄青霉素抗性基因和尿嘧啶合成酶基因.大肠杆菌被该质粒转化后,应接种于含
 
的培养基上进行筛选.将质粒导入酵母菌时,由于氨苄青霉素不能抑制酵母菌繁殖,应选择缺乏
 
能力的酿酒酵母作为受体菌.从细胞结构看,酵母菌不同于大肠杆菌的主要特点是
 

(4)对转基因酿酒酵母发酵能力进行测试,结果如图所示.
据图分析,将转基因酿酒酵母接种在
 
为碳源的培养基中进行发酵能力测试,最初培养基中的
 
糖被快速消耗,随着发酵继续进行,转基因酿酒酵母能够
 
,说明所需菌株培育成功.

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