题目内容
如图是两种遗传病的家族系谱图,家属中有的成员患甲种遗传病(设显性基因为B,隐性基因为b),有的成员患乙种遗传病(设显性基因为A,隐性基因为a),如系谱图所示.现已查明II6不携带致病基因.问:

(1)甲种遗传病的属于 遗传(填染色体及显隐性);乙种遗传病属于 遗传(填染色体及显隐性).
(2)写出下列两个体的基因型:III8 ,III9 ;
(3)若 III8和 III9婚配,子女中只患一种遗传病的概率为 ;同时患两种遗传病的概率为 .
(1)甲种遗传病的属于
(2)写出下列两个体的基因型:III8
(3)若 III8和 III9婚配,子女中只患一种遗传病的概率为
考点:常见的人类遗传病
专题:
分析:1、判断患病遗传方式的“口诀”:无中生有为隐性,隐性遗传看女病,父子正常非伴性;有中生无为显性,显性遗传看男病,母女正常非伴性.
2、分析遗传系谱图:5号、6号表现正常,出生患甲病的儿子9号,该病为隐性遗传病,又II6不携带致病基因,故甲病是伴X染色体隐性遗传病;3号和4号表现正常,出生患乙病的女儿8号,故乙病是常染色体隐性遗传病.
2、分析遗传系谱图:5号、6号表现正常,出生患甲病的儿子9号,该病为隐性遗传病,又II6不携带致病基因,故甲病是伴X染色体隐性遗传病;3号和4号表现正常,出生患乙病的女儿8号,故乙病是常染色体隐性遗传病.
解答:
解:(1)根据试题分析,甲病是伴X染色体隐性遗传病,乙病是常染色体隐性遗传病,
(2)8号患乙病,关于乙病的基因型为aa,8号不患甲病,但有患甲病的弟弟(哥哥)故3号和4号关于甲病的基因型分别为XBY、XBXb,故8号关于乙病的基因型为XBXb或XBXB,综合两对基因,8号基因型及概率为
aaXBXb、
aaXBXB,9号患甲病,关于甲病的基因型为XbY,不患乙病,2号患乙病,5号关于乙病的基因型为Aa,6号基因型AA,故9号关于乙病的基因型为AA、Aa,综合两对基因,9号基因型及概率为
AaXbY、
AAXbY.
(3)若 III8和 III9婚配,子女中患甲病的概率为:
×
=
,子女中患乙病的概率为
×
=
,子女中只患一种遗传病的概率为
×(1-
)+(1-
)×
=
,
×
=
.
故答案为:
(1)伴x隐性 常染色体隐性
(2)aaXBXb或aaXBXB AaXbY或AAXbY
(3)
(2)8号患乙病,关于乙病的基因型为aa,8号不患甲病,但有患甲病的弟弟(哥哥)故3号和4号关于甲病的基因型分别为XBY、XBXb,故8号关于乙病的基因型为XBXb或XBXB,综合两对基因,8号基因型及概率为
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 2 |
(3)若 III8和 III9婚配,子女中患甲病的概率为:
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 4 |
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 4 |
| 1 |
| 4 |
| 3 |
| 4 |
| 3 |
| 4 |
| 1 |
| 4 |
| 3 |
| 8 |
| 1 |
| 4 |
| 1 |
| 4 |
| 1 |
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故答案为:
(1)伴x隐性 常染色体隐性
(2)aaXBXb或aaXBXB AaXbY或AAXbY
(3)
| 3 |
| 8 |
| 1 |
| 16 |
点评:本题结合系谱图,考查人类遗传病及伴性遗传,要求考生识记人类遗传病的特点,能利用口诀,根据系谱图判断遗传病的遗传方式,进而判断相应个体的基因型;同时能利用逐对分析法进行简单的概率计算.
练习册系列答案
相关题目
某种XY型性别决定的生物的交配结果如下,相关基因最不可能位于常染色体上的一项是( )
| A、一只直毛雄性与一只卷毛雌性交配,产生1只卷毛雌性和1只直毛雄性 |
| B、一只长毛雄性与多只短毛雌性交配,产生3只长毛(1雄2雌)和4只短毛(2雄2雌) |
| C、一只白毛雄性与多只黑毛雌性交配,后代中雄性全部黑毛,雌性全部白毛 |
| D、一只花斑脚雄性与一只非花斑脚雌性交配,后代雌性与雄性全部为花斑脚 |
分析如图家族中某种遗传系谱图,相关叙述不正确的是( )

A、Ⅲ8与Ⅱ3基因型相同的概率为
| ||
| B、理论上,该病男女患病概率相等 | ||
| C、Ⅲ7肯定有一个致病基因由Ⅰ2传来 | ||
D、Ⅲ9和Ⅲ8婚配,后代中女孩的发病概率为
|
下列有关X、Y染色体的叙述,正确的是( )
| A、XY型性别决定的生物,Y染色体都比X染色体短小 |
| B、X、Y染色体的主要成分是DNA和蛋白质 |
| C、X、Y染色体上的基因都与性别决定有关 |
| D、X、Y染色体在减数分裂时不能联会 |
下列叙述中,不是生长素作用的是( )
| A、促进细胞分裂 |
| B、防止落花落果 |
| C、促进扦插枝条生根 |
| D、促进果实发育 |