某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响的活动中.作出的假设是:光照能影响叶绿素的形成.据此假设该小组设计如下实验方案: 甲组乙组环境条件阴暗.低温光照充足.适宜温度实验材料同样一株韭苗同样一株蒜苗处理方法将甲.乙两组植物栽种在各自环境中一段时间(1)全班同学们讨论后认为:按上述实验方案进行实验.并不能对“光照能影响叶绿素形成的假设进题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

（6分）某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案：

	甲组	乙组
环境条件	阴暗、低温	光照充足、适宜温度
实验材料	同样一株韭苗	同样一株蒜苗
处理方法	将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间

（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中自变量有个。

（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：

①“环境条件”的设计：甲组，乙组。

②“实验材料”的选择：。

（3）请写出支持假设的预期实验结果（选填“变绿”或“变黄”）：

甲组植株：；乙组植株：。

（1）3

（2）①阴暗、适宜温度，光照充足、相同的适宜温度

②同样长势和数量的韭苗（或蒜苗）

（3）变黄，变绿

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根据对光照强度需要的不同,可把植物分为适合在阳光充足的环境中生长的阳生植物和适合在荫蔽环境中生长的阴生植物。在一定范围内，阴生植物叶片的叶绿素含量随着荫蔽程度的增加而升高。某小组为探究哪种植物是阴生植物，以叶绿素含量为测定指标，用遮阳网设置了四种遮荫条件进行实验(其他条件均适宜)，结果如下表：

请回答：

(1)本实验需要提取叶绿素，研磨叶片时加入碳酸钙是为了防止______________。

(2)从实验结果判断，____________更可能是阴生植物。在一定程度的荫蔽条件下，该植物能有效地吸收光能用于光反应，光反应能为暗反应提供的物质有____________。若利用纸层析法分离该植物色素,滤纸上可获得四条色素带,由上到下分别为1、2、3、4,随着遮荫程度增加，3、4色素带宽度的比值变____________，表明____________含量相对增多，能更有效地吸收荫蔽环境中含量更多的波长较短的蓝紫光，从而适应环境,同时也说明了不仅光强, 也能影响植物的光合作用。

(3)该小组欲测定上述两种植物叶片在某一特定条件下的呼吸速率，并比较它们的差异，设计了简要的实验思路如下：将上述两种植物叶片分别置于密闭容器中，某一温度、在50％遮荫条件下，测定并比较两种植物叶片CO的释放量。

该实验思路有一处错误，请指出并给予改正：_______ _________________。

2．光照强度需要的不同,可把植物分为适合在阳光充足的环境中生长的阳生植物和适合在荫蔽环境中生长的阴生植物。在一定范围内，阴生植物叶片的叶绿素含量随着荫蔽程度的增加而升高。某小组为探究哪种植物是阴生植物，以叶绿素含量为测定指标，用遮阳网设置了四种遮荫条件进行实验(其他条件均适宜)，结果如下表：

请回答：

（1）本实验需要提取叶绿素，研磨叶片时加入碳酸钙是为了防止__________。

（2）从实验结果判断，__________更可能是阴生植物。在一定程度的荫蔽条件下，该植物能有效地吸收光能用于光反应，光反应能为暗反应提供的物质有__________。若利用纸层析法分离该植物色素,滤纸上可获得四条色素带,由上到下（减去两脚端为下）分别为1、2、3、4,随着遮荫程度增加，3、4色素带宽度的比值变__________，表明__________含量相对增多，能更有效地吸收荫蔽环境中含量更多的波长较短的蓝紫光，从而适应环境,同时也说明了不同光照, 也能影响植物的光合作用。

（3）该小组欲测定上述两种植物叶片在某一特定条件下的呼吸速率，并比较它们的差异，设计了简要的实验思路如下：将上述两种植物叶片分别置于密闭容器中，某一温度、在50％遮荫条件下，测定并比较两种植物叶片CO²的释放量。该实验思路有一处错误，请指出并给予改正：____________________。

根据对光照强度需要的不同,可把植物分为适合在阳光充足的环境中生长的阳生植物和适合在荫蔽环境中生长的阴生植物。在一定范围内，阴生植物叶片的叶绿素含量随着荫蔽程度的增加而升高。某小组为探究哪种植物是阴生植物，以叶绿素含量为测定指标，用遮阳网设置了四种遮荫条件进行实验(其他条件均适宜)，结果如下表：

请回答：
(1)本实验需要提取叶绿素，研磨叶片时加入碳酸钙是为了防止______________。
(2)从实验结果判断，____________更可能是阴生植物。在一定程度的荫蔽条件下，该植物能有效地吸收光能用于光反应，光反应能为暗反应提供的物质有____________。若利用纸层析法分离该植物色素,滤纸上可获得四条色素带,由上到下分别为1、2、3、4,随着遮荫程度增加，3、4色素带宽度的比值变____________，表明____________含量相对增多，能更有效地吸收荫蔽环境中含量更多的波长较短的蓝紫光，从而适应环境,同时也说明了不仅光强, 也能影响植物的光合作用。
(3)该小组欲测定上述两种植物叶片在某一特定条件下的呼吸速率，并比较它们的差异，设计了简要的实验思路如下：将上述两种植物叶片分别置于密闭容器中，某一温度、在50％遮荫条件下，测定并比较两种植物叶片CO的释放量。
该实验思路有一处错误，请指出并给予改正：_______ _________________。

请回答：

(1)本实验需要提取叶绿素，研磨叶片时加入碳酸钙是为了防止______________。

该实验思路有一处错误，请指出并给予改正：_______ _________________。

某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案：

	甲　组	乙　组
环境条件	阴暗、低温	光照充足、适宜的温度
实验材料	一株大豆幼苗	一株蒜苗
处理方法	将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间

(1)全班同学讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中自变量有______个。

(2)请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：

①“环境条件”的设计：甲组____________，乙组____________。

②“实验材料”的选择：__________________。

(3)某同学对得到的正常植株进行“绿叶中色素的提取和分离”实验，若实验成功，能在滤纸条上得到____条色素带，在层析液中溶解度最低的色素是__________，其在光合作用时主要吸收________________________。

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