题目内容
下列实验设计思路和研究过程最相近的一组是（ ）
①卡尔文追踪检测14CO2在小球藻光合作用中转化成有机物的途径，发现卡尔文循环
②沃森和克里克根据DNA衍射图谱，通过计算和模型建构，发现了DNA双螺旋结构
③林德曼对赛达伯格湖的能量流动进行定量分析，发现能量传递效率约为10%～20%
④鲁宾和卡门利用18O分别标记H2O和CO2，发现只有供给H218O的小球藻释放18O2，证实光合作用中的氧气来自于水
⑤赫尔希和蔡斯用32P和35S分别标记的T2噬菌体，分别侵染大肠杆菌，搅拌离心后检测放射性的分布，发现DNA是遗传物质．
①卡尔文追踪检测14CO2在小球藻光合作用中转化成有机物的途径，发现卡尔文循环
②沃森和克里克根据DNA衍射图谱，通过计算和模型建构，发现了DNA双螺旋结构
③林德曼对赛达伯格湖的能量流动进行定量分析，发现能量传递效率约为10%～20%
④鲁宾和卡门利用18O分别标记H2O和CO2，发现只有供给H218O的小球藻释放18O2，证实光合作用中的氧气来自于水
⑤赫尔希和蔡斯用32P和35S分别标记的T2噬菌体，分别侵染大肠杆菌，搅拌离心后检测放射性的分布，发现DNA是遗传物质．
| A、①和⑤ | B、②和③ |
| C、④和⑤ | D、④和① |
考点：光合作用的发现史,噬菌体侵染细菌实验,DNA分子结构的主要特点,生态系统的功能
专题：
分析：题干中提出两个要求：“设计思路”、“研究过程”要最相似．卡尔文循环中利用了同位素标记法；沃森和克里克利用了构建物理模型的方法；林德曼首先进行定量分析，然后构建了数学模型；鲁宾和卡门利用了同位素标记法证明了氧气来自于水；赫尔希和蔡斯也利用了同位素标记法证明了DNA是遗传物质．
解答：
解：虽然①④⑤都用了同位素标记法，但不同的是④和⑤都有对比的对象，④用18O分别标记H2O和CO2，可得H218O和CO2，H2O和C18O2，这两组不同的标记物可以用来对比得知光合作用中有氧气是来自于水而不是二氧化碳．⑤用32P和35S分别标记的T2噬菌体的DNA和蛋白质，而大肠杆菌本身有31P和32S，所以同样可以进行对比，验证DNA是遗传物质．
故选：C．
故选：C．
点评：本题具有一定的难度，考查了生物学相关结论研究过程中所用的实验设计思路和研究过程，要求考生具有一定的分析能力、理解能力和对比能力，对考生能力要求较高．
练习册系列答案
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下列有关病毒、原核生物、真核生物的叙述正确的是（ ）
| A、T2噬菌体的蛋白质外壳是在大肠杆菌的核糖体上合成的 |
| B、原核生物的细胞中没有线粒体，只能进行无氧呼吸 |
| C、原核生物没有核膜和细胞器膜，只有细胞膜，可用作制备细胞膜的原料 |
| D、原核生物的细胞中无叶绿体，不能进行光合作用 |
单克隆抗体制备过程中使用的骨髓瘤细胞是一种缺陷型细胞，在含有次黄嘌呤、氨基喋呤和胸腺嘧啶的培养基（HAT）中无法生长；而小鼠脾细胞是正常细胞，在HAT培养基上可正常存活．用聚乙二醇诱导细胞融合后，经过数代培养，最终可在HAT培养基上存活并能产生单克隆抗体的细胞是（ ）
| A、骨髓瘤细胞之间形成的融合细胞 |
| B、脾细胞之间形成的融合细胞 |
| C、骨髓瘤细胞与脾细胞之间形成的融合细胞 |
| D、脾细胞 |
下列关于动物细胞培养的叙述中，错误的是（ ）
| A、用于培养的细胞多取自动物胚胎或幼龄动物 |
| B、培养过程中需要使用胰蛋白酶等获得细胞悬浮液 |
| C、动物细胞培养时要保证氧气供应，不能通二氧化碳 |
| D、动物细胞培养时的培养基是液体培养基，并要加入血清 |
下列关于细胞结构和功能的叙述，不正确的是（ ）
| A、蓝藻和酵母菌细胞都含有核糖体 |
| B、能进行有氧呼吸的细胞不一定含线粒体 |
| C、细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心 |
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下列有关生物事件原理的描述，不正确的是（ ）
| A、低温、秋水仙素诱导染色体加倍的原理是它们都抑制纺锤体的形成 |
| B、单克隆抗体生产利用了动物细胞核具有全能性这一特点 |
| C、用基因探针检测受体细胞内的目的基因利用的是碱基互补配对原理 |
| D、胞吞、分泌、动物细胞融合、植物体细胞杂交都利用了细胞膜的流动性 |
豆科植物和固氮菌互利共生，当把它们分开时，两者的生长都要受到损害，这体现了生态工程的什么原理（ ）
| A、系统结构功能的原理 |
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