Question

（10分）回答有关动植物生命活动调节的实验研究问题：

Ⅰ．科研人员在黑暗环境中培养水平放置的豌豆种子，获得图1所示豌豆幼苗，研究生长素（IAA）对植物背地（向上）生长的影响。

（1）豌豆幼苗中合成IAA的主要部位是幼苗的___________。

（2）实验一、科研人员切取幼苗的AB段（上胚轴），分别检测P侧和D侧的IAA含量。结果发现P侧的IAA浓度较高，推测该侧细胞的___________生长较快，导致上胚轴向上弯曲，表现出背地性。

（3）实验二、科研人员将若干幼苗分为两组，每一组切取AB段并纵剖为P侧和D侧两部分，将其中一组B端插入含有14C－IAA溶液的试管中，另一组A端插入。6 h后分别测定两组不接触14C—IAA溶液一端的14C—IAA相对浓度，结果如图2。A端插入和B端插入结果相比较，说明_________________________，并且______________侧运输能力较强。

Ⅱ．图甲为人体手背皮肤（A）接受一定刺激后引起肱二头肌（E）发生收缩而产生屈肘动作的神经传导路径示意图。图乙为图甲中某部分结构放大图，据图回答问题：

（4）当兴奋在B上传导时，兴奋部位的膜内侧电位变化为____________。现切断Ⅰ处，在Ⅱ处施加适宜的电流刺激，则在A、B、C、D、E中能测到电位变化的有_______。

（5）吗啡有镇痛作用，原因是吗啡能和图乙中[ ]______________上的特异性受体结合使其失去与____________结合的能力，从而阻断了兴奋的传递。

Answer 1

（10分，除注明外，每空1分）

（1）幼叶（顶端） （2）伸长

（3）IAA（生长素）极性运输强于非极性运输（2分）（仅答出IAA极性运输得1分） P

（4）负电位→正电位（由负变正） D、E

（5）[③]突触后膜（2分） 神经递质

【解析】

试题分析：Ⅰ．（1）生长素（IAA）主要是由幼嫩的芽、叶和发育的种子合成的。分析图1可知，豌豆幼苗中合成IAA的主要部位是幼苗的幼叶（顶端）。

（2）在地心引力的作用下，P侧（近地侧）的IAA浓度较高，D侧（远地侧）的IAA浓度较低，P侧细胞的伸长生长速度较快，D侧细胞的伸长生长速度较慢，导致上胚轴向上弯曲生长而表现出背地性。

（3）分析图2，A端为形态学上端，B端为形态学下端，6 h后在两组不接触14C—IAA溶液的一端，均检测出了14C—IAA，说明A端插入的一组发生了IAA（生长素）的极性运输，B插入的一组发生了非极性运输。比较两组结果，说明IAA（生长素）极性运输强于非极性运输。对比每一组的P侧和D侧两部分检测出的IAA含量，P测14C—IAA浓度高，说明P侧运输能力较强。

Ⅱ.图甲中的A为感受器，B为传入神经，C为神经中枢，D为传出神经，E为效应器图。乙所示结构为突触，是甲图中F的放大图。

（4）当B 处于静息状态时，膜内侧电位表现为负电位，当兴奋传至B时，兴奋部位的膜内侧电位为正电位，所以兴奋部位的膜内电位变化为负电位→正电位（由负变正）。因兴奋在两个神经元之间即突触的传递是单向的，只能由一个神经元的轴突传向另一个神经元的细胞体或树突，所以在Ⅱ处施加适宜的电流刺激，D、E能测到电位变化。

（5）正常情况下，神经递质由突触前膜释放，经扩散通过突触间隙，与[③]突触后膜上的受体特异性结合，将兴奋传递给突触后神经元。若吗啡与[③]突触后膜上的受体特异性结合，就会使受体失去与神经递质结合的能力，从而阻断了兴奋的传递。

考点：本题考查生长素的生理作用及其相关的实验设计、神经调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理；以及能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

考点分析： 考点1：植物生命活动的调节 考点2：人和高等动物生命活动的调节 考点3：神经调节的基本方式 考点4：神经调节与体液调节的区别和联系 考点5：神经调节与行为 考点6：物质进出细胞的方式 试题属性

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