题目内容
下列关于纯合子与杂合子的叙述正确的是( )
| A、纯合子中不含隐性基因 |
| B、杂合子的自交后代仍是杂合子 |
| C、纯合子的自交后代仍是纯合子 |
| D、纯合子的杂交后代一定是纯合子 |
考点:性状的显、隐性关系及基因型、表现型
专题:
分析:1、纯合子:由两个基因型相同的配子结合而成的合子,再由此合子发育而成的新个体.如基因型为 AAbb、XBXB、XBY的个体都是纯合子.纯合子的基因组成中无等位基因,只能产生一种基因型的配子(雌配子或雄配子),自交后代无性状分离.
2、杂合子:由两个基因型不同的配子结合而成的合子,再由此合子发育而成的新个体.如基因型为 AaBB、AaBb的个体.杂合子的基因组成至少有一对等位基因,因此至少可形成两种类型的配子(雌配子或雄配子),自交后代出现性状分离.
2、杂合子:由两个基因型不同的配子结合而成的合子,再由此合子发育而成的新个体.如基因型为 AaBB、AaBb的个体.杂合子的基因组成至少有一对等位基因,因此至少可形成两种类型的配子(雌配子或雄配子),自交后代出现性状分离.
解答:
解:A、纯合子中可能含隐性基因,aa,A错误;
B、杂合子的自交后代有纯合子,Aa×Aa→AA、Aa、aa,B错误;
C、纯合子的自交后代仍是纯合子,C正确;
D、纯合子的杂交后代不一定是纯合子,例如AA×aa→Aa,D错误.
故选:C.
B、杂合子的自交后代有纯合子,Aa×Aa→AA、Aa、aa,B错误;
C、纯合子的自交后代仍是纯合子,C正确;
D、纯合子的杂交后代不一定是纯合子,例如AA×aa→Aa,D错误.
故选:C.
点评:本题知识点简单,考查纯合子和杂合子的概念,要求考生识记纯合子和杂合子的概念,掌握两者的表示方法,能根据题干选出正确的答案,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
相关题目
影响基因频率改变的因素有( )
①基因突变 ②过度繁殖 ③基因重组 ④染色体变异 ⑤自然选择 ⑥隔离.
①基因突变 ②过度繁殖 ③基因重组 ④染色体变异 ⑤自然选择 ⑥隔离.
| A、①②③④ | B、①③④⑤⑥ |
| C、①③④ | D、①②③④⑤ |
下列关于生物学实验中所用试剂的说法,正确的是( )
| A、用双缩脲试剂鉴定蛋白质时,需将NaOH溶液和CuSO4溶液混匀后使用 |
| B、用吡罗红染色剂处理细胞,可以观察到DNA在细胞中的分布 |
| C、用苏丹Ⅳ染液鉴定含油多的细胞,显微镜下可见染成红色的颗粒 |
| D、判断酵母菌是否进行酒精发酵,可选择双缩脲试剂 |
下列叙述中,不正确的是( )
| A、调查土壤中小动物类群丰富度用标志重捕法 |
| B、在提取和分离叶绿体色素实验中,使用层析液分离色素 |
| C、健那绿可使线粒体呈现蓝绿色且能维持活性数小时 |
| D、低倍物镜换成高倍物镜后,视野变暗 |
HIV能通过细胞表面的CD4(一种受体蛋白)识别T细胞(如图甲),如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的成熟红细胞,成熟红细胞也会被HIV识别、入侵(如图乙).因HIV在成熟红细胞内无法增殖,成熟红细胞成为HIV的“陷阱细胞”,这为治疗AIDS提供了新的思路.下列有关叙述,不正确的是( )

| A、CD4的基本单位是氨基酸,在核糖体中合成 |
| B、AIDS患者的成熟红细胞无细胞核,以无丝分裂的方式进行增殖 |
| C、入侵到成熟红细胞的HIV随红细胞凋亡后可被免疫系统清除 |
| D、该治疗AIDS的新方法在一定程度上保护了患者的细胞免疫功能 |
在一定浓度的CO2和适当温度条件下,测定某双子叶植物叶片在不同光照条件下的光合作用速度,如图1绘出了光照强度与该植物叶片光合作用速度的关系,如图2表示CO2的转移方向.下列分析正确的是( )

| A、在图1曲线中a点所示条件下,该植物叶肉细胞内能够产生ATP的部位是细胞质基质、线粒体和叶绿体 |
| B、在一昼夜中,将该植物叶片置于8klx光照下9小时,其余时间置于黑暗中,则每100cm2叶片一昼夜中CO2的净吸收量为18mg |
| C、若图1曲线表示该植物在最适温度25℃时光合作用速度与光照强度的关系,将温度提高到30℃的条件下(原光照强度和CO2浓度不变),则c点右移、d点上移 |
| D、若图1曲线中b、c两点所代表的光合作用强度分别与图2甲、乙、丙、丁的对应关系是:b对应乙图、c对应甲图 |
下列各项分别属于生命系统的哪个结构层次( )
①一个细菌 ②一个湖泊中的全部鲫鱼 ③一片草地 ④一个生态瓶中的全部生物.
①一个细菌 ②一个湖泊中的全部鲫鱼 ③一片草地 ④一个生态瓶中的全部生物.
| A、细胞 种群 群落 生态系统 |
| B、细胞 群落 生态系统 种群 |
| C、个体 种群 生态系统 群落 |
| D、个体 群落 种群 生态系统 |
下列关于物种的叙述,不正确的是( )
| A、物种是形态上类似的、彼此能交配并产生可育后代的生物个体的总和 |
| B、物种是一个具有共同基因库的、与其他类群有生殖隔离的类群 |
| C、区分物种有多种依据,但最主要的是看有无生殖隔离 |
| D、不同物种的种群若生活在同一地区,也会有基因交流 |