题目内容
下列有关实验的叙述正确的是( )
①用“真空渗水法”探究影响光合作用的因素,叶片上浮的数量是反映实验结果的指标
②果蝇唾液腺巨大染色体的形成是由于DNA多次复制后DNA分离而细胞未分裂的结果
③脊蛙反射实验所用的生理盐水是0.56%的NaCl溶液
④用叶绿体色素提取液在层析纸上划线过粗,易造成三种色素带分离效果不佳.
①用“真空渗水法”探究影响光合作用的因素,叶片上浮的数量是反映实验结果的指标
②果蝇唾液腺巨大染色体的形成是由于DNA多次复制后DNA分离而细胞未分裂的结果
③脊蛙反射实验所用的生理盐水是0.56%的NaCl溶液
④用叶绿体色素提取液在层析纸上划线过粗,易造成三种色素带分离效果不佳.
| A、①③ | B、①④ | C、②④ | D、①③④ |
考点:影响光合作用速率的环境因素,叶绿体色素的提取和分离实验,内环境的理化特性
专题:
分析:熟悉用“真空渗水法”探究影响光合作用的因素等实验过程,注意各个实验的注意事项,分析各个选项即可.
解答:
解:①用“真空渗水法”探究影响光合作用的因素实验,将叶片打碎,利用真空抽出叶片内的空气,再使水渗透进叶片,充满然后在仪器中,测定单位时间一定光强下 叶片光合作用产生并释放到水中的氧气,所以叶片上浮的数量是反映实验结果的指标,①正确;
②果蝇的唾液腺是多线染色体.其形成是由于唾液腺细胞的染色体经过多次复制,而细胞并没有分裂,同时同源染色体发生体联会(非生殖细胞的联会)所致,②错误;
③青蛙体液的浓度约为0.9%,因此该实验所用的生理盐水的浓度为0.9%,③错误;
④用叶绿体色素提取液在层析纸上划线过粗,导致色素分布不均匀,易造成三种色素带分离效果不佳,④正确.
故选:B.
②果蝇的唾液腺是多线染色体.其形成是由于唾液腺细胞的染色体经过多次复制,而细胞并没有分裂,同时同源染色体发生体联会(非生殖细胞的联会)所致,②错误;
③青蛙体液的浓度约为0.9%,因此该实验所用的生理盐水的浓度为0.9%,③错误;
④用叶绿体色素提取液在层析纸上划线过粗,导致色素分布不均匀,易造成三种色素带分离效果不佳,④正确.
故选:B.
点评:本题主要考查影响光合作用速率的环境因素、细胞呼吸的过程和意义等知识点,意在考查学生对所学知识的理解程度,培养学生解题的一般思路和图表分析、获取信息、解决问题的能力.
练习册系列答案
相关题目
小麦植株最上面一片叶称为旗叶,据研究,它对小麦籽粒的产量有着决定性的作用.可判断该旗叶细胞的结构特点为( )
①细胞排列紧密
②细胞中叶绿体数目较多
③细胞中线粒体较少
④叶绿体中基粒片层数量多
⑤细胞中具有中心粒.
①细胞排列紧密
②细胞中叶绿体数目较多
③细胞中线粒体较少
④叶绿体中基粒片层数量多
⑤细胞中具有中心粒.
| A、①② | B、④⑤ | C、②④ | D、③⑤ |
下列关于植物生长素的叙述,正确的是( )
| A、燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关 |
| B、扦插时,留有芽和幼叶的插条易生根成活,主要因为芽和幼叶能产生生长素 |
| C、顶芽生长占优势时,侧芽附近生长素浓度较低,发育受到抑制 |
| D、生长素的作用具有两重性,生长素的浓度越低,促进生长作用越强 |
| A、浜螺捕食浒苔,其它藻类能获得更多的生存空间 |
| B、浜螺的种群密度越大,越容易维持藻类的多样性 |
| C、若潮间带没有浜螺,其藻类多样性会下降 |
| D、浜螺的种群密度对藻类的多样性有调控作用 |
| A、生命活动调节、神经调节、体液调节、反射弧、突触 |
| B、物质出入细胞、被动运输、主动运输、自由扩散、O2进出细胞 |
| C、染色体、DNA、蛋白质、基因、核糖核苷酸 |
| D、细胞生物、原核生物、真核生物、蓝藻、颤藻 |
| A、用子代雌雄个体杂交,后代雌性个体的分离比为3:1 |
| B、用子代雌雄个体杂交,后代雄性个体的分离比为1:1 |
| C、用子代雄性个体与亲代雌性交配,后代雌性分离比为3:1 |
| D、用子代雌性个体与亲代雄性交配,后代雄性分离比为2:1 |
形成蛋白质分子结构的层次,由小到大的排列依次是( )
①氨基酸
②C、H、O、N 等元素
③氨基酸脱水缩合
④一条或几条肽链连接在一起
⑤多肽
⑥蛋白质.
①氨基酸
②C、H、O、N 等元素
③氨基酸脱水缩合
④一条或几条肽链连接在一起
⑤多肽
⑥蛋白质.
| A、①②③④⑤⑥ |
| B、②③④⑤⑥① |
| C、②③④⑤①⑥ |
| D、②①③⑤④⑥ |
| A、该生物组织不可能是动物组织 |
| B、曲线表明该生物组织呼吸作用的原料是糖类 |
| C、当XY:YZ=1:1时,该组织无氧呼吸的强度是有氧呼吸的3倍 |
| D、当XY:YZ=2:1时,该组织无氧呼吸的强度是有氧呼吸的2倍 |
基因型为
的生物,如果D-e交换值为m,则该生物自交后代中隐性纯合体出现的概率为( )
A、
| ||
B、
| ||
C、
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D、
|