题目内容
如图为四种不同的育种方法,分析回答:

(1)图中A、D方向所示的途径表示杂交育种方式,一般从F2开始选种,这是因为 ,从F2以后一般采用 的方法来获得可稳定遗传的新品种.
(2)为了在较短时间内培育出新品种,最好采用 育种方法.请用图中字母和箭头连接的方式说明该育种过程
(3)通过A、H方向和E方向培育成的新品种,本质上的区别是后者 .
(4)E和F都是在种子或幼苗期进行处理效果才好,理由是 .
(5)按照现代生物进化理论的观点,利用上述育种方法选择培育符合生产要求的新品种,都能定向改变该种群的 ,导致该种群按一定方向发展进化.
(1)图中A、D方向所示的途径表示杂交育种方式,一般从F2开始选种,这是因为
(2)为了在较短时间内培育出新品种,最好采用
(3)通过A、H方向和E方向培育成的新品种,本质上的区别是后者
(4)E和F都是在种子或幼苗期进行处理效果才好,理由是
(5)按照现代生物进化理论的观点,利用上述育种方法选择培育符合生产要求的新品种,都能定向改变该种群的
考点:生物变异的应用,杂交育种,诱变育种
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:“亲本→A→D新品种”是杂交育种,“A→B→C→G→H新品种”是单倍体育种,“种子或幼苗→E→新品种”是诱变育种,“种子或幼苗→F→新品种”是多倍体育种.
四种育种方法的比较如下表:
四种育种方法的比较如下表:
| 杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
| 方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
| 原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答:
解:(1)从F2才发生性状分离,开始出现所需要的表现型,所以从F2开始选种.让F2进行自交,来获得可稳定遗传的新品种.
(2)单倍体育种得到的个体都是纯合体,自交后代不发生性状分离,优点是大大缩短育种年限.育种过程为A→B→C→G→H.
(3)种子或幼苗→E→新品种是诱变育种,其遗传物质发生了改变,产生了新的基因.
(4)由于有丝分裂旺盛的细胞,诱变发生的频率相对高,所以诱变育种和多倍体育种都是在种子或幼苗期进行处理.
(5)选择培育符合生产要求的新品种时,都要进行筛选,所以种群的基因频率都能定向改变,导致该种群按一定方向发展进化.
故答案为:
(1)从F2开始发生性状分离 自交
(2)单倍体 A→B→C→G→H
(3)遗传物质发生了改变
(4)该期组织细胞有丝分裂旺盛,诱变频率相对高
(5)基因频率
(2)单倍体育种得到的个体都是纯合体,自交后代不发生性状分离,优点是大大缩短育种年限.育种过程为A→B→C→G→H.
(3)种子或幼苗→E→新品种是诱变育种,其遗传物质发生了改变,产生了新的基因.
(4)由于有丝分裂旺盛的细胞,诱变发生的频率相对高,所以诱变育种和多倍体育种都是在种子或幼苗期进行处理.
(5)选择培育符合生产要求的新品种时,都要进行筛选,所以种群的基因频率都能定向改变,导致该种群按一定方向发展进化.
故答案为:
(1)从F2开始发生性状分离 自交
(2)单倍体 A→B→C→G→H
(3)遗传物质发生了改变
(4)该期组织细胞有丝分裂旺盛,诱变频率相对高
(5)基因频率
点评:本题将几种不同的育种方法结合在一起,考查了学生的育种方法及识图能力,训练了学生的综合实践能力.准确判断图解中各种育种方法是解答本题的关键.
练习册系列答案
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