Question

（3、4小题每空2分，其余每空1分，共12分）某生物兴趣小组为了研究影响植物光合作用的外界因素，设计了如下实验：在晴朗夏季，将大豆幼苗放在密闭玻璃罩内的完全营养液中，并置于室外自然条件下培养，每隔一段时间用C0₂浓度检测仪测定玻璃罩内CO₂浓度,绘制成如图甲所示曲线，图乙是大豆幼苗在不同光照强度下CO₂吸收量变化曲线，图丙是由透明的玻璃罩构成的密闭小室,测定在特定光照强度下大豆幼苗的光合速率，请据图分析回答。

(1)图甲中D点代表的生理状态与图乙中______点相对应，此时细胞中能产生ATP的部位有______。图甲中积累有机物最多的点是______。幼苗体内有机物的量在“24 h”时比“0 h”有何变化？______ (填“增加”、“减少”或“不变”)。据图分析原因是______
(2)若图丙装置昼夜不停地给予光照，当光照强度由图乙M点向N点对应的光照强度变化时，有色液滴会______ (填“向左”、“向右”或“不”)移动。
(3)如果要使用图丙装置测定该植物在某一特定条件下的真正光合作用速率，在不增加新的实验装置的情况下,该如何设计实验？如何处理实验数据？
①简要写出设计思路：________________________。
②数据处理： ______________________________。
(4)若要用图丙装置测量大豆幼苗在某一光照强度下的净光合速率，由于灯光照射后会引起装置内温度改变，从而导致实验误差,采取什么措施可以校正误差？______。

Answer 1

（1）M     细胞质基质、叶绿体、线粒体     H    增加     K点CO2的浓度低于A点，说明光合作用合成的有机物多于细胞呼吸消耗的有机物  （2）向右  （3）①将装置放到黑暗环境中1小时，记录液滴向左移动的距离，然后在相同的温度下光照1小时，记录液滴向右移动的距离（2分） ②将两次液滴移动的距离相加（2分）（4）增设对照组，装置相同，植株为一株同样大小的死亡植株（2分）

解析试题分析：（1）图甲是在晴朗夏季，将大豆幼苗放在密闭玻璃罩内的完全营养液中，并置于室外自然条件下培养，一天24小时玻璃罩内CO₂浓度的变化曲线，其中D点代表光合作用强度=呼吸作用强度，与乙图中的M点的生理活动是一致的。此时细胞进行光合作用时，能产生ATP的部位是叶绿体的类囊体薄膜，而进行有氧呼吸时，能产生ATP的部位是细胞质基质和叶绿体。图甲中有机物积累最多的是H点，因为过了H点后，光合作用开始小于呼吸作用，消耗有机物。根据曲线苗体内有机物的量在“24 h”时比“0 h”是增加的，原因是K点CO₂的浓度低于A点，说明光合作用合成的有机物多于细胞呼吸消耗的有机物。（2）图丙装置中如果昼夜不停地给予光照，当光照强度由图乙M点向N点时，光照强度增强，光合作用增强，氧气生成量增加，但是有CO₂缓冲液既能提供光合作用需要的CO₂也能吸收CO₂，因此CO₂的变化不会影响密闭小室的气压，而氧气生成量增加，导致有色液滴会向右移动。（3）由于真正光合作用速率=净光合作用速率+呼吸作用速率，因此如果要使用图丙装置来测定该植物在某一特定条件下的真正光合作用速率，则需要测定该植物的呼吸作用速率，将装置放到黑暗环境中1小时，记录液滴向左移动的距离，即代表植物的呼吸作用速率，然后在相同的温度下光照1小时，记录液滴向右移动的距离，即测得植物的净光合作用速率。将两次液滴移动的距离相加，即可以得出植物的真正光合作用速率。如果用装置丙测量大豆幼苗在某一光照强度下的净光合速率，由于灯光照射后会引起装置内温度改变，从而导致实验误差,可以采用如下方法：增设对照组，装置相同，植株为一株同样大小的死亡植株，根据液滴的移动情况来进行校对。
考点：本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。