下列各项中.能正确表示蛋白质分子由简到繁的结构层次的一组是 ①氨基酸 ②C.H.O.N等化学元素 ③氨基酸分子脱水缩合 ④多肽 ⑤多肽链盘曲.折叠 ⑥形成具有一定的空间结构的蛋白质分子 A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑥⑤ C．②①④③⑤⑥ D．②①③④⑤⑥ 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下面是生物学实验的一些具体内容：

下表为某同学在显微镜下观察细胞有丝分裂装片所看到的一些状况，请据表分析回答下列问题：

①该细胞是根尖________部位的细胞。

②这个细胞处于有丝分裂的________期。

③若要把这个细胞进一步放大观察，请从下列各项中选择正确的操作步骤并按顺序排列：________。（2分）

A．朝右下方移动装片，使需放大的细胞移至视野中央

B．朝左上方移动装片，使需放大的细胞移至视野中央

C．调节粗准焦螺旋镜筒上升

D．缓缓调节细准焦螺旋至物像清晰

E．稍微开大光圈

F．转动转换器，移去低倍物镜换上高倍物镜

（2）在20世纪60年代，有人用实验手段破坏蛙卵的细胞核，再把蛙小肠上皮细胞的核移入这个卵细胞中，结果这个细胞像受精卵一样，能进行一系列的细胞分裂和分化，最后形成一个蝌蚪。请分析这个实验主要说明了什么问题？________

1926年，科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象。科学家将培养过赤霉菌的培养基滤液喷施到健康水稻幼苗上，这些幼苗虽然没有感染赤霉菌，却也表现出“疯长”症状。根据水稻幼苗该症状的表现和喷施赤霉菌培养基滤液的关系，科学家进行了推测，并选择水稻幼苗随机分组设计实验证明。下列各项中，正确的是

编号推测实验组处理对照组处理

A．赤霉菌能产生赤霉素喷洒赤霉素溶液喷洒等量蒸馏水

B．赤霉素是一种植物激素接种赤霉菌感染不进行任何处理

C．赤霉菌产生促进水稻生长物质喷洒赤霉菌培养基滤液喷洒等量不接种赤霉菌的同种培养基滤液

D．赤霉菌产生促进水稻分裂的物质喷洒赤霉菌培养基滤液喷洒等量赤霉素溶液

1926年，科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象。科学家将培养过赤霉菌的培养基滤液喷施到健康水稻幼苗上，这些幼苗虽然没有感染赤霉菌，却也表现出“疯长”症状。根据水稻幼苗该症状的表现和喷施赤霉菌培养基滤液的关系，科学家进行了推测，并选择水稻幼苗随机分组设计实验证明。下列各项中，正确的是

编号	推测	实验组处理	对照组处理
A	赤霉菌能产生赤霉素	喷洒赤霉素溶液	喷洒等量蒸馏水
B	赤霉素是一种植物激素	接种赤霉菌感染	不进行任何处理
C	赤霉菌产生促进水稻生长物质	喷洒赤霉菌培养基滤液	喷洒等量不接种赤霉菌的同种培养基滤液
D	赤霉菌产生促进水稻分裂的物质	喷洒赤霉菌培养基滤液	喷洒等量赤霉素溶液

1926年，科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象。科学家将培养赤霉菌培养基的滤液喷施到健康水稻幼苗上，这些幼苗虽然没有感染赤霉菌，却表现出了“恶苗病”症状。根据“恶苗病”水稻的症状表现和喷施赤霉菌培养基滤液的水稻表现，科学家进行了推测，并选择水稻幼苗随机分组设计实验证明。下列各项中，完全正确的是

编号	推测	实验组处理	对照组处理
A	赤霉菌能产生赤霉素	喷洒赤霉素溶液	喷洒等量蒸馏水
B	赤霉素是一种植物激素	接种赤霉菌感染	不进行任何处理
C	赤霉菌产生促进水稻生长物质	喷洒赤霉菌培养基滤液	喷洒等量不接种赤霉菌的同种培养基滤液
D	赤霉菌产生促进水稻分裂的物质	喷洒赤霉菌培养基滤液	喷洒等量赤霉素溶液

1926年，科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象。科学家将培养过赤霉菌的培养基滤液喷施到健康水稻幼苗上，这些幼苗虽然没有感染赤霉菌，却也表现出“疯长”症状。根据水稻幼苗该症状的表现和喷施赤霉菌培养基滤液的关系，科学家进行了推测，并选择水稻幼苗随机分组设计实验证明。下列各项中，正确的是

编号	推测	实验组处理	对照组处理
A	赤霉菌能产生赤霉素	喷洒赤霉素溶液	喷洒等量蒸馏水
B	赤霉素是一种植物激素	接种赤霉菌感染	不进行任何处理
C	赤霉菌产生促进水稻生长物质	喷洒赤霉菌培养基滤液	喷洒等量不接种赤霉菌的同种培养基滤液
D	赤霉菌产生促进水稻分裂的物质	喷洒赤霉菌培养基滤液	喷洒等量赤霉素溶液

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