从生命系统的结构层次来分析.以下各自对应的层次是( )草原中的所有生物(3)草原中的所有蒲公英草原野兔的肺．A．个体.种群.群落.生态系统.器官B．个体.群落.种群.生态系统.器官C．细胞.种群.群落.生态系统.组织D．细胞.群落.种群.生态系统.组织题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

从生命系统的结构层次来分析，以下各自对应的层次是（）

（1）草原中的一只野兔（2）草原中的所有生物（3）草原中的所有蒲公英（4）草原（5）草原野兔的肺．

A．个体、种群、群落、生态系统、器官

B．个体、群落、种群、生态系统、器官

C．细胞、种群、群落、生态系统、组织

D．细胞、群落、种群、生态系统、组织

练习册系列答案

初中英语知识集锦系列答案

如图为关于细胞的生物膜系统的概念图，下列相关叙述错误的是（）

A．图中a、b、c分别是指细胞膜、细胞器膜和核膜

B．图中m是指叶绿体的类囊体薄膜

C．图中p是指线粒体的内膜

D．图中的f和h分别是指内质网膜和高尔基体膜

据报道，英国里兹大学的研究团队目前正在研究“能吃铁”的微生物﹣﹣磁性细菌，它主要分布于土壤、湖泊和海洋等水底污泥中．下列有关磁性细菌的叙述正确的是（）

A．该细菌的遗传物质与噬菌体的遗传物质均能被甲基绿染成绿色

B．该细菌细胞没有生物膜系统，因而无法完成信息交流

C．与该细菌“能吃铁”性状有关的遗传物质在染色体上

D．该细菌在拟核内完成转录后再在细胞质中进行翻译合成相应的蛋白质

下列分别是单糖、二糖和多糖的是（）

A．葡萄糖、核糖、淀粉 B．果糖、麦芽糖、蔗糖

C．葡萄糖、麦芽糖、糖原 D．果糖、糖原、淀粉

下列各组物质中，由相同种类元素组成的是（）

A．胆固醇、脂肪酸、脂肪酶 B．淀粉、半乳糖、糖原

C．氨基酸、核苷酸、麦芽糖 D．性激素、脱氧核糖、胰岛素

如图1为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式．如图2为能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值．请据图作答：

（1）图1中，m1、m2表示的能量形式分别为．

通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量会远远少于Ⅲ，主要原因是．

（2）图2中，若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示，C表示．若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y，则营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是（用图中所给字母表示）．

（3）由图2可以总结出生态系统能量流动的主要特点是．

（4）若图1中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成的食物关系如图3所示．其中，甲能量中比例为X的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量为 kJ（用所给字母表示）．

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