题目内容

17．活细胞内合成血浆蛋白的场所是（　　）
A．线粒体B．核糖体C．高尔基体D．叶绿体

分析 1、线粒体：有氧呼吸的主要场所．
2、核糖体：能将氨基酸缩合成蛋白质，是蛋白质的“装配机器”．
3、高尔基体：动物细胞中与分泌物的形成有关，植物中与有丝分裂中细胞壁形成有关．
4、叶绿体：光合作用的场所．

解答 解：A、细胞核是遗传信息库，是遗传和代谢的控制中心，但不是合成蛋白质的场所，A错误；
B、核糖体是活细胞合成蛋白质的场所，B正确；
C、内质网能对蛋白质进行加工，但不是合成蛋白质的场所，C错误；
D、高尔基体能对蛋白质进行加工，但不是合成蛋白质的场所，D错误．
故选：B．

点评 本题考查细胞结构和功能，重点考查细胞器的相关知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识做出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．

练习册系列答案
相关题目

关于酶的叙述，错误的是( )

A．空间结构被破坏是造成酶活性低的根本原因

B．在酶活性最高时的温度不适合保存该种酶

C．同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中

D．酶能在常温条件下降低化学反应的活化能
8．春天日照逐渐延长时，鸟类大多数进入繁殖季节．调节鸟类繁殖活动的图解如下：

请回答：
（1）鸟类的繁殖活动是通过机体的神经-体液调节方式完成的．机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑（下丘脑、垂体、性腺）．
（2）上面图解中的A、B、C 分别代表由下丘脑，垂体和性腺分泌的物质，则A是促性腺激素释放激素．A物质只能作为垂体细胞的信号，与垂体细胞膜上具有特定的受体（糖蛋白）（物质）有关．
（3）据图判断，若要验证B 的生理作用，能否用去除性腺的鸟作为实验动物，为什么？不能，鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用．
5．香烟里面的尼古丁等成分具有使机体兴奋的作用，进入人体以后会让人体的代谢加快、消耗加大，吸烟者的身体内环境平衡失调．下列有关叙述正确的是（　　）
A．尼古丁是导致体细胞中原癌基因和抑癌基因突变的生物致癌因子
B．神经细胞兴奋时，钠离子通道开放，钠离子内流，细胞产生静息电位
C．当人体内环境稳态失衡时，会出现酶促反应变慢、细胞代谢紊乱的现象
D．尼古丁主要存在于烟草细胞的细胞壁中，人吸烟首先会损坏人体的消化系统
12．苯酚是工业生产排放的有毒污染物质，自然界中存在着降解苯酚的微生物．某工厂产生的废水中含有苯酚，为了降解废水中的苯酚，研究人员从土壤中筛选获得了只能降解利用苯酚的细菌菌株，筛选的主要步骤如图所示，①为土壤样品．请回答下列问题：

（1）②中培养目的菌株的选择培养基中应加入苯酚作为碳源，②中不同浓度碳源的培养基A（A．影响；B．不影响）细菌的数量，如果要测定②中活细菌数量，常采用稀释涂布平板（活菌计数或菌落计数）法．
（2）④为对照，微生物在④中不生长，在⑤中生长，④的培养基与⑤的培养基最主要的区别是不含苯酚；使用稀释涂布平板法或平板划线法法可以在⑥上获得单菌落．
（3）采用固体平板培养细菌时为什么进行倒置培养？避免培养过程产生的水分影响微生物的生长
（4）如何比较不同菌株降解苯酚能力的大小？用同样苯酚浓度的培养液培养不同菌株，一定时间后，测定培养液中苯酚含量．
2．蛋白质分子结构的形成层次，从小到大依次是（　　）
①氨基酸    ②多肽    ③C、H、O、N等元素    ④氨基酸脱水缩合    ⑤蛋白质
⑥一条或几条多肽链连接在一起．
A．③①④⑤⑥②B．①④③⑥②⑤C．③①⑤⑥④②D．③①④②⑥⑤
9．下列简图表示人体特异性免疫的过程，图中数字分别代表相应的生理活动，据图回答：

（1）上图中I表示记忆细胞．
（2）②过程表示吞噬细胞对抗原进行摄取和处理，并传递给T细胞
（3）当“病毒”侵入到组织细胞中后，机体一定要通过细胞免疫，使宿主细胞破裂，释放出病毒，然后再通过体液免疫，才能最终清除病毒．
（4）HIV病毒侵入人体后，破坏T细胞细胞，逐渐使人的免疫系统瘫痪．
（5）已免疫的机体，再次遭遇同种病毒侵入时，其免疫过程主要是①→③→⑤（或①→③→④）（填图中数字）．
（6）注射从已经康复的ARS患者体内取得的血清，对SARS有治疗作用，原因是康复患者的血清中含有能够消灭SARS病毒的抗体．
（7）若图中所示的抗原为酿脓链球菌，则该免疫过程产生的物质可攻击心脏瓣膜，使人患上风湿性心脏病，这属于免疫失调中的自身免疫病．
4．回答下列与细胞有关的实验问题：
（1）下列四项实验中，需保持细胞生理活性的有①③ （填序号）．
①观察叶绿体和原生质的流动；②观察洋葱鳞片叶内表皮细胞中DNA的分布
③探究酵母菌的呼吸方式；    ④红细胞中血红蛋白的提取和分离
（2）按下面步骤进行质壁分离实验．
步骤一：在洁净的载玻片中央加一滴清水，取一片藓类小叶，盖上盖玻片．
步骤二：从盖玻片一侧滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引．这样重复几次，使盖玻片下面的藓类小叶浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中．
步骤三：在显微镜下观察，结果如图所示．
①图中A、B处的颜色分别是无色、绿色．
②如果上述实验步骤二中从盖玻片的一侧滴入的是加有伊红（植物细胞不吸收的红色染料）的0.3g/mL的蔗糖溶液，则在显微镜下观察到A、B处颜色分别是红色、绿色．
③如果将步骤二中浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中的藓类小叶的装片，放在80℃条件下处理一段时间（装片中的藓类小叶保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中）．在显微镜下清晰地观察到细胞结构后，为更准确地判断A处颜色，对显微镜的操作方法是改变光圈大小、调节反光镜．如果A处呈绿色，可能的原因是高温下细胞膜、叶绿体膜失去选择透过性，叶绿素等色素进入A处．
4．如图1表示某植物叶肉细胞中发生的某些生理过程，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示物质，①～⑥表示气体的转移途径，图2表示该植物在不同光照强度下光合作用速率（用CO2吸收速率表示）的变化．请据图回答：

（1）图1中物质Ⅰ表示ATP，其分子结构简式为A-P～P～P．物质Ⅲ表示水，其生成场所是线粒体．
（2）图1中能同时吸收红光和蓝紫光的色素是叶绿素，葡萄糖的生成和利用场所分别是叶绿体（基质）、细胞质基质．
（3）如果该植物处于图2中C点状态时，图1中气体转移途径有①②④⑥；该植物处于图2中A点状态时，图1中气体转移途径有③⑤（用数字表示）．
（4）图2中，当光照强度为C时，植物光合作用制造葡萄糖的速度约是16.4 mg/h/cm2．

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