题目内容
为探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某生物兴趣小组制定了以下实验方案：
【实验假设】下丘脑是调节体温的主要中枢
【材料用具】（略）
【实验步骤】
（1）取两只性别、年龄和生理状况一致的成年小白鼠，标记为甲组、乙组，并测定体温；
（2）用一定的方法破坏甲组鼠的下丘脑，乙组鼠不做处理作为对照；
（3）把甲组鼠置于10℃环境中，乙组鼠置于30℃环境中作为对照；
（4）在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录．
【预期结果与结论】
（1）若甲组鼠体温发生明显改变，乙组鼠体温保持相对恒定，则假设成立；
（2）若甲、乙两组鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立．
【请分析回答】
（1）该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出改进意见：a． ；b． ；
（2）若假设成立，下丘脑是其体温调节中枢，以下坐标图表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系（其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率）．则符合甲组鼠生理状况的是 ；符合乙组鼠生理状况的是 ．
（3）请设计一个用于记录小白鼠体温的表格．
【实验假设】下丘脑是调节体温的主要中枢
【材料用具】（略）
【实验步骤】
（1）取两只性别、年龄和生理状况一致的成年小白鼠，标记为甲组、乙组，并测定体温；
（2）用一定的方法破坏甲组鼠的下丘脑，乙组鼠不做处理作为对照；
（3）把甲组鼠置于10℃环境中，乙组鼠置于30℃环境中作为对照；
（4）在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录．
【预期结果与结论】
（1）若甲组鼠体温发生明显改变，乙组鼠体温保持相对恒定，则假设成立；
（2）若甲、乙两组鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立．
【请分析回答】
（1）该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出改进意见：a．
（2）若假设成立，下丘脑是其体温调节中枢，以下坐标图表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系（其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率）．则符合甲组鼠生理状况的是
（3）请设计一个用于记录小白鼠体温的表格．
考点：体温调节、水盐调节、血糖调节
专题：
分析：1、实验的设计要遵循一些原则，单一变量原则和平行重复原则．该兴趣小组设计的实验方案不妥之处：①实验前没有先测定甲、乙鼠的体温（前测）；②实验缺少重复，仅用两只小白鼠进行实验有一定的偶然性．
2、探究性实验的基本解题思路应为：明确实验目的→②确定实验变量→③分析实验原理→④提出实验假设→⑤落实实验用品→⑥设计实验步骤→⑦预测实验结果→⑧得出实验结论．
3、甲鼠破坏了下丘脑，导致甲鼠不同调节体温平衡，使小白鼠的耗氧量随温度的变化而变化；乙鼠的下丘脑正常，当环境温度变化时，机体通过调节使体温维持相对稳定，所酶活性基本不变．
3、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩）→体温维持相对恒定．
2、探究性实验的基本解题思路应为：明确实验目的→②确定实验变量→③分析实验原理→④提出实验假设→⑤落实实验用品→⑥设计实验步骤→⑦预测实验结果→⑧得出实验结论．
3、甲鼠破坏了下丘脑，导致甲鼠不同调节体温平衡，使小白鼠的耗氧量随温度的变化而变化；乙鼠的下丘脑正常，当环境温度变化时，机体通过调节使体温维持相对稳定，所酶活性基本不变．
3、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩）→体温维持相对恒定．
解答：
解：（1）该实验的目的是探究调节体温的中枢是否为下丘脑，所以实验前要先给两只小白鼠测量体温．实验要有重复性，若仅用两只小白鼠进行实验，有一定的偶然性．
（2）甲组小鼠下丘脑被破坏，体温不能维持恒定，体温随环境温度的下降而降低，耗氧量也随之下降，因此符合B曲线，酶促反应的速率也随着环境温度的降低而下降，符合D曲线．乙组小鼠下丘脑没有破坏，体温恒定，因此当环境温度下降时，小鼠为了维持体温的恒定耗氧量就要增加，来增加产热．符合A曲线，由于乙组体温恒定，酶促反应速率基本不变．符合C曲线．
（3）记录小白鼠体温的表格：
故答案为：
（1）A 应增加两组小白鼠的数量，避免偶然因素导致实验结果不准确甚至实验失败
B 甲乙两组小白鼠应置于相同的较低温度（比如10℃）环境中
（其他合理答案也给分）
（2）BD AC
（3）表格设计：
（2）甲组小鼠下丘脑被破坏，体温不能维持恒定，体温随环境温度的下降而降低，耗氧量也随之下降，因此符合B曲线，酶促反应的速率也随着环境温度的降低而下降，符合D曲线．乙组小鼠下丘脑没有破坏，体温恒定，因此当环境温度下降时，小鼠为了维持体温的恒定耗氧量就要增加，来增加产热．符合A曲线，由于乙组体温恒定，酶促反应速率基本不变．符合C曲线．
（3）记录小白鼠体温的表格：
| 测定次数（或时间） | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 甲组平均体温 | |||||||
| 乙组平均体温 |
（1）A 应增加两组小白鼠的数量，避免偶然因素导致实验结果不准确甚至实验失败
B 甲乙两组小白鼠应置于相同的较低温度（比如10℃）环境中
（其他合理答案也给分）
（2）BD AC
（3）表格设计：
| 测定次数（或时间） | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 甲组平均体温 | |||||||
| 乙组平均体温 |
点评：本题考查探究实验和体温调节的相关知识，意在考查考生分析问题和解决问题的能力以及实验设计和修订的能力，属于中档题．解生物实验设计题时，既要掌握答题的基本思路，同时又要了解实验设计中的注意技巧，并结合实践多训练，定能提高实验设计能力．
练习册系列答案
阅读快车系列答案
相关题目
科学家利用植物组织培养技术成功培育出“白菜一甘蓝”杂种植株．下列说法正确的是（ ）
| A、理论上“白菜-甘蓝”植株不能结子 |
| B、在组织培养中，愈伤组织有叶绿体，代谢类型是自养需氧型 |
| C、此杂交植株培育过程中包含着有丝分裂、减数分裂和细胞分化等过程 |
| D、“白菜-甘蓝”杂种植株的培育成功是细胞全能性表达的结果 |
下列设想中，从生物技术的原理看，无法实现的是（ ）
| A、用基因工程技术获得SARS疫苗 |
| B、用细胞工程技术制备抗HIV的抗体 |
| C、用发酵工程技术制造能分解各种塑料废弃物的超级“工程菌” |
| D、用细胞工程技术快速育成大量红豆杉苗 |
对下列相关图的叙述中，正确的是（ ）
| A、甲图若表示某二倍体生物细胞，表示的时期为减数第一次分裂后期 |
| B、乙图表示在不同生命活动过程中，细胞内染色体数的变化曲线，男人和女人在b过程中一个细胞中可以出现两条X染色体 |
| C、丙图中直接刺激肌肉可以引起其兴奋收缩，并能在g、f、e处检测到膜电位变化 |
| D、丁图为种子萌发的过程，甲为淀粉含量的变化曲线，乙为每个细胞中DNA总量的变化曲线 |
如图表示在适宜温度、水分和一定的光照强度下，两种植物的叶片在不同CO2浓度下CO2净吸收速度，下列叙述正确的是（ ）| A、植物A是C4植物，它在高CO2浓度下较B有更高的CO2净吸收速度 |
| B、在CO2净吸收速度为0时，植物A和B没有光合作用和呼吸作用 |
| C、植物B能生活在高温、光照强烈和干旱的环境条件下 |
| D、在CO2浓度为200×10-6时，植物B比植物A具有较弱的光合作用 |