题目内容
如图所示是三组研究生长素的实验设计示意图．
（1）生长素等植物激素是对植物生长发育有重要 作用的微量有机物．生长素对植物生长的作用具有 ，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
（2）根据实验设计示意图（一）结果可知，切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左弯曲生长，其生长素最终来自
．
（3）如果实验设计（一）是为了研究胚芽鞘尖端能产生生长素，且能促进胚芽鞘下端生长，应补充的对照实验
是 ．
（4）实验设计示意图（二）中有明显的错误，错误为 ．
（5）如果实验设计（三）是为了研究单侧光引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀，请将实验设计示意图（三）中的甲、乙两图画图补充完整．
（1）生长素等植物激素是对植物生长发育有重要
（2）根据实验设计示意图（一）结果可知，切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左弯曲生长，其生长素最终来自
（3）如果实验设计（一）是为了研究胚芽鞘尖端能产生生长素，且能促进胚芽鞘下端生长，应补充的对照实验
是
（4）实验设计示意图（二）中有明显的错误，错误为
（5）如果实验设计（三）是为了研究单侧光引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀，请将实验设计示意图（三）中的甲、乙两图画图补充完整．
考点：生长素的产生、分布和运输情况,生长素的作用以及作用的两重性
专题：
分析：分析题图：图示是三组研究生长素的实验设计示意图．该实验的目的是研究胚芽鞘尖端能产生生长素，且能促进胚芽鞘下端生长，但该实验缺失对照实验，所以应该设计对照实验排除琼脂块的作用．
解答：
解：（1）植物激素对植物生长发育有重要的调节作用．生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
（2）实验一切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左弯曲生长，其生长素最终来自胚芽鞘尖端．
（3）实验设计应遵循对照原则，而实验一缺失对照组，为了研究胚芽鞘尖端能产生生长素，且能促进胚芽鞘下端生长，应补充对照实验，排除琼脂块的作用，所以对照组设计为：将未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，放在切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘的右．
（4）实验二中胚芽鞘应弯向琼脂块的对侧生长，即向左弯曲生长．
（5）实验三的目的是研究单侧光引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀，可见单一变量是单侧光，可以设计以下实验：
故答案为：
（1）调节 两重性
（2）胚芽鞘尖端
（3）将未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，放在切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘的右侧
（4）实验结果胚芽鞘应该向左弯曲生长
（5）甲图：琼脂两小块分开，各标字母A、B 左（或右）侧光照尖端
（2）实验一切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左弯曲生长，其生长素最终来自胚芽鞘尖端．
（3）实验设计应遵循对照原则，而实验一缺失对照组，为了研究胚芽鞘尖端能产生生长素，且能促进胚芽鞘下端生长，应补充对照实验，排除琼脂块的作用，所以对照组设计为：将未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，放在切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘的右．
（4）实验二中胚芽鞘应弯向琼脂块的对侧生长，即向左弯曲生长．
（5）实验三的目的是研究单侧光引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀，可见单一变量是单侧光，可以设计以下实验：
故答案为：
（1）调节 两重性
（2）胚芽鞘尖端
（3）将未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，放在切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘的右侧
（4）实验结果胚芽鞘应该向左弯曲生长
（5）甲图：琼脂两小块分开，各标字母A、B 左（或右）侧光照尖端
点评：本题结合实验过程图，考查生长素的生理作用及生长素相关的探究实验，要求考生识记生长素的产生、分布及运输情况；掌握生长素作用及作用的两重性原理，明确实验的目的，能根据探究实验的原则修善实验过程，并得出正确的实验结论．
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②高温灭菌措施很难杀灭病毒，因为病毒无细胞结构
③绝大部分病毒对宿主细胞的选择具有专一性
④被流感病毒侵染的人应立即使用抗生素，以抑制病毒的增殖．
①面对病毒的感染，人体往往是先通过体液免疫的作用来阻止病毒通过血液而播散，再通过细胞免疫予以消灭
②高温灭菌措施很难杀灭病毒，因为病毒无细胞结构
③绝大部分病毒对宿主细胞的选择具有专一性
④被流感病毒侵染的人应立即使用抗生素，以抑制病毒的增殖．
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