题目内容
下列关于植物生长素的叙述中，正确的是（ ）
| A、顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 |
| B、燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关 |
| C、植物的向光生长和茎的背地生长均体现出生长素作用的两重性 |
| D、黄化豌豆幼苗切段实验中，生长素浓度增高到一定值时，会促进乙烯合成 |
考点：生长素的产生、分布和运输情况,生长素的作用以及作用的两重性
专题：
分析：顶端优势的原因：侧芽部位生长素浓度过高而生长受到抑制，生长素的极性运输和光照无关，植物的向光性和茎的背地性均体现出了生长素促进生长的作用．
解答：
解：A、顶芽生长占优势时，侧芽的生长受到抑制，并非侧芽生长素的合成受到抑制，A错误；
B、生长素的极性运输和光照无关，B错误；
C、生长素作用的两重性是指：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，植物的向光性和茎的背地性均体现出了生长素促进生长的作用，未能体现出生长素作用的两重性，C错误；
D、黄化豌豆幼苗切段实验中，生长素浓度增高到一定值时，会促进乙烯合成，D正确．
故选：D．
B、生长素的极性运输和光照无关，B错误；
C、生长素作用的两重性是指：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，植物的向光性和茎的背地性均体现出了生长素促进生长的作用，未能体现出生长素作用的两重性，C错误；
D、黄化豌豆幼苗切段实验中，生长素浓度增高到一定值时，会促进乙烯合成，D正确．
故选：D．
点评：本题考查了顶端优势的原因、生长素的极性运输、生长素作用的两重性等相关知识，意在考查学生掌握基础知识的熟练程度及进行前后知识联系的能力，是一道不错的基础题．
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如表中这两种微生物培养在一起，它们之间最可能的关系是（ ）
| 生物 | 必须供应的生长因子 | 能合成并释放的物质 |
| 红色酵母 | 嘧啶 | 噻唑 |
| 毛霉 | 噻唑 | 嘧啶 |
| A、竞争 | B、互利共生 |
| C、寄生 | D、独立无关 |
下列关于人体内环境及其稳态的叙述，正确的是（ ）
| A、葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境 |
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| D、Na+、K+以重吸收方式从消化道进入内环境 |
图中植株①为绿色（yy）、皱缩（rr）子叶的纯种豌豆，植株②为黄色（YY）、饱满（RR）子叶的纯种豌豆，这两对基因独立遗传，现对植株①与植株②进行了一定的处理，结果如图所示，请据图回答下列问题：有关生物学实验，下列说法正确的是（ ）
| A、用苏丹Ⅲ对花生的子叶进行染色后，需要用清水洗去浮色 |
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