题目内容
某生物小组做了如下实验:将棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四组,并分别做如下图所示的处理.正常培养一段时间后,四组植株叶片脱落的先后次序是丙、丁、甲、乙.下列有关实验分析错误的是( )

| A、实验是探究生长素和脱落酸对棉花落叶的影响 |
| B、生长素具有抑制脱落酸的作用 |
| C、脱落酸可以促进叶子的脱落 |
| D、若给以适宜的单侧光照,则乙叶的脱落将早于丙 |
考点:植物激素的作用
专题:
分析:生长素的作用表现出两重性:既能促进生长也能抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽;既能防止落花落果也能疏花疏果;脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落.
分析题图可知,实验用了含生长素和脱落酸的琼脂块,故该实验是探究生长素和脱落酸对棉花落叶的影响.
分析题图可知,实验用了含生长素和脱落酸的琼脂块,故该实验是探究生长素和脱落酸对棉花落叶的影响.
解答:
解:A、分析题图可知,实验用了含生长素和脱落酸的琼脂块,故该实验是探究生长素和脱落酸对棉花落叶的影响,A正确;
B、四组植株叶片脱落的先后次序是丙、丁、甲、乙,乙用了含生长素的琼脂块,所以可推测生长素具有抑制脱落酸的作用,B正确;
C、丙、丁对照可以说明脱落酸可以促进叶子的脱落,C正确;
D、丙的感光部位尖端都已经切去了,所以单侧光对实验结果没有影响,D错误.
故选:D.
B、四组植株叶片脱落的先后次序是丙、丁、甲、乙,乙用了含生长素的琼脂块,所以可推测生长素具有抑制脱落酸的作用,B正确;
C、丙、丁对照可以说明脱落酸可以促进叶子的脱落,C正确;
D、丙的感光部位尖端都已经切去了,所以单侧光对实验结果没有影响,D错误.
故选:D.
点评:考查植物激素作用的相关知识,意主要考查考生实验设计能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;根据题目信息进行分析回答问题的能力.
练习册系列答案
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下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是( )

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| C、胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 |
| D、②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中 |
下表为关于农作物A、B在相同土壤中N、P、K三元素肥效实验的结果记录(“+”表示施肥,“-”表示未施肥).据此结果得出的正确结论( )
| 农作物A | 农作物B | ||||||||||
| 肥料成分 | N | + | - | + | + | - | + | - | + | + | - |
| P | + | - | + | - | + | + | - | + | - | + | |
| K | + | - | - | + | + | + | - | - | + | + | |
| 产量 | 100 | 54 | 83 | 65 | 100 | 100 | 34 | 70 | 55 | 40 | |
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| B、农作物A可能是豆科植物,有其他获得N元素的途径 |
| C、对农作物B来说,三种元素中K最重要 |
| D、两种农作物对土壤中N、P、K的需求量基本相同 |
| A、基因自由组合定律 |
| B、半保留复制原则 |
| C、基因分离定律 |
| D、碱基互补配对原则 |
用斐林试剂检测还原性糖,产生沉淀的颜色是( )
| A、蓝色 | B、砖红色 |
| C、紫色 | D、橘黄色 |
关于细胞与生命活动关系叙述正确的是( )
| A、草履虫的生命活动可以离开细胞 |
| B、病毒不具细胞结构,所以它的生命活动与细胞无关 |
| C、细胞是生命系统的最小层次 |
| D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作,才能完成生命活动 |
下列属于生命系统结构层次的是( )
| A、一块废弃多年的牧场 |
| B、一块牧场内所有的动植物 |
| C、一块牧场内所有的雌性绵羊 |
| D、一块牧场内的一只绵羊 |
下列有关信息传递过程中,错误的是( )
A、传出神经末梢突触小体
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B、胚芽鞘尖端
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C、雌蛾
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D、小肠黏膜
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