题目内容
7．如图为中心法则图解，其中表示基因表达式过程的是（ ）
| A． | ①② | B． | ②④ | C． | ②③ | D． | ③④ |
分析 根据题意和图示分析可知：图示为中心法则图解，其中①表示DNA分子的复制，②表示转录过程，③表示翻译过程，④表示逆转录过程，还有RNA分子的复制过程，其中逆转录和RNA的复制过程只发生在被某些病毒侵染的细胞中．
解答 解：基因表达式过程包括转录和翻译．
（1）图中②是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，即转录过程；
（2）图中③是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，即翻译过程．
故选：C．
点评 本题结合中心法则图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称，再根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．
练习册系列答案
相关题目
14．老年人容易发生骨折，主要是因为（ ）
| A． | 缺钾盐 | B． | 缺钠盐 | C． | 缺镁盐 | D． | 缺钙盐 |
15．
根据所给的材料完成下列各题．
材料和用具：酵母菌母液、蒸馏水、无菌水、酵母膏、蛋白胨、葡萄糖、1mol/L硫酸溶液、烧杯、试管、滴管、量杯、漏斗、1mL刻度吸管、标签、玻璃棒、酒精灯、pH试纸、天平、计数板、恒温箱、显微镜、高压蒸汽灭菌锅等．
探究思路：
（1）设计对照实验．为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学按下表完成了有关实验．
（2）实验操作：培养液的配制→灭菌→接种→培养→计数→分析数据，得出结论．
（3）问题探讨：
①请写出该同学研究的课题名称：探究温度、营养物质对酵母菌增长的影响．
②用显微镜定期检测酵母菌数目，结果仅A管中第3天开始个体数目迅速增加，第5天开始A管中个体数目达到最大，实验至第6天结束．请将A、B、C三组预期结果的趋势图绘制在如图所示的坐标系中．
③A组培养的酵母菌种群增长曲线最终是否呈“S”型？否为什么？曲线大体可分4个阶段，首先是调整期，接着是对数期（快速增长期），然后是稳定期（种群大小保持稳定），最后是衰亡期（种群逐渐衰退）；其中前两个阶段类似“J”型曲线，而前三个阶段大体呈“S”型曲线．
根据所给的材料完成下列各题．材料和用具：酵母菌母液、蒸馏水、无菌水、酵母膏、蛋白胨、葡萄糖、1mol/L硫酸溶液、烧杯、试管、滴管、量杯、漏斗、1mL刻度吸管、标签、玻璃棒、酒精灯、pH试纸、天平、计数板、恒温箱、显微镜、高压蒸汽灭菌锅等．
探究思路：
（1）设计对照实验．为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学按下表完成了有关实验．
| 试管编号 | 培养液/mL | 无菌水/mL | 酵母菌液/mL | 温度/℃ |
| A | 10 | 0.1 | 28 | |
| B | 10 | 0.1 | 5 | |
| C | 10 | 0.1 | 28 |
（3）问题探讨：
①请写出该同学研究的课题名称：探究温度、营养物质对酵母菌增长的影响．
②用显微镜定期检测酵母菌数目，结果仅A管中第3天开始个体数目迅速增加，第5天开始A管中个体数目达到最大，实验至第6天结束．请将A、B、C三组预期结果的趋势图绘制在如图所示的坐标系中．
③A组培养的酵母菌种群增长曲线最终是否呈“S”型？否为什么？曲线大体可分4个阶段，首先是调整期，接着是对数期（快速增长期），然后是稳定期（种群大小保持稳定），最后是衰亡期（种群逐渐衰退）；其中前两个阶段类似“J”型曲线，而前三个阶段大体呈“S”型曲线．
12．下列细胞中，可能含有等位基因的是（ ）
| A． | 二倍体植物的卵细胞 | |
| B． | 初级性母细胞 | |
| C． | 第一极体 | |
| D． | 普通玉米单倍体幼苗经秋水仙素处理后的细胞 |
19．以下是某同学对高中教材中一些“根本原因”进行归类总结，其中最恰当的是（ ）
| A． | 细胞分化的根本原因是细胞分裂增殖 | |
| B． | 生殖隔离的根本原因是不同物种基因库的不同 | |
| C． | 生物出现新性状的根本原因是基因重组 | |
| D． | 生物多样性的根本原因是蛋白质的多样性 |
13．如图甲是某二倍体高等生物在生殖发育过程中细胞内染色体数目变化曲线，乙是该生物一个细胞的局部结构模式图，下列说法正确的是（ ）
| A． | 甲图中含有同源染色体的区段包括①③⑤⑥⑦ | |
| B． | 甲图中A过程表示减数分裂，C过程表示有丝分裂 | |
| C． | 乙图表示的分裂时期为有丝分裂的中期 | |
| D． | 乙图所示细胞中共含有8个DNA分子 |
14．如图示中甲为突触结构，乙为反射弧模式图，关于二图的说法正确的是（ ）
| A． | 甲中神经冲动从A传至B，要发生电信号→化学信号→电信号的转变 | |
| B． | 甲中3的形成与高尔基体有关，3内容物释放至5中主要借助生物膜的流动性 | |
| C． | 甲图所示的结构在乙图示中有二处 | |
| D． | 若切断乙图中的c点，则刺激b点后a点会兴奋，d点不会兴奋 |