题目内容
近年来，世界各地的台风、酷热、暴雨等极端天气越来越多，科学家普遍认为，这与大气中CO2等温室气体的浓度持续上升而造成全球气候变暖密切相关．（1）请指出人类社会中的一项可以导致大气中CO2浓度上升的活动：
（2）气温升高，某些植物生长受阻，如图一提示造成这种状况的一种原因，即高温不利于
（3）有研究表明，每当一种植物灭绝后，由于
（4）在高温环境中，植物能通过释放脱落酸来促进休眠．如图二表示一个验证脱落酸促进叶片脱落的实验，1～4是剪去叶片的叶柄，对1做了如图所示的处理，那么，应选择
作为对照组，处理是
（5）脱落酸能抑制种子萌发，赤霉素能促进种子萌发．某研究性学习小组计划探究这两种激素在大麦种子a-淀粉酶的合成上是否存在拮抗作用，步骤见图解．请你帮助他们设计实验结果记录表．
考点：全球性生态环境问题,植物激素的作用,生态系统的稳定性
专题：
分析：分析图一：图一中光照下CO2的吸收量代表净光合速率，黑暗中CO2的释放量代表细胞呼吸速率．温度低于25℃时，随着温度的升高，净光合速率逐渐加快；25℃时，净光合速率最快；温度高于25℃时，随着温度的升高，净光合速率逐渐降低．温度低于40℃时，随着温度的升高，细胞呼吸速率逐渐加快．
分析图二：图二表示一个验证脱落酸促进叶片脱落的实验，1～4是剪去叶片的叶柄，并在1处放置一个含有脱落酸的羊毛脂．
分析图二：图二表示一个验证脱落酸促进叶片脱落的实验，1～4是剪去叶片的叶柄，并在1处放置一个含有脱落酸的羊毛脂．
解答：
解：（1）导致大气中CO2浓度上升的人类活动较多，如化石燃料的开采利用、工业生产、减小绿地面积等．
（2）图一中CO2的吸收量代表净光合速率，当气温较高时，植物的净光合速率降低，即高温不利于植物积累有机物，进而使植物得生长受阻．
（3）植物能为一些动物提供食物和栖息空间，每当一种植物灭绝后，由于食物条件或栖息环境受破坏，可能直接或间接地造成多种动物灭绝．因此气候变暖可能降低生物多样性（或物种丰富度、生态系统的自我调节能力），从而降低生态系统的抵抗力稳定性．
（4）实验设计要遵循对照原则和单一变量原则，图二实验的目的是要验证脱落酸促进叶片脱落，因此自变量为羊毛脂是否含有脱落酸，若对1做了如图所示的处理，则应选择2（与1位置对相似）作为对照组，并在叶柄切口处放置不含脱落酸的羊毛脂．
（5）该实验的目的是探究脱落酸和赤霉素这两种激素在大麦种子a-淀粉酶的合成上是否存在拮抗作用，因此可设置四组，即蒸馏水处理组（对照组）、单独用脱落酸处理、单独用赤霉素处理、脱落酸和赤霉素共同处理，因此可设计实验记录表格如下：
故答案为：
（1）化石燃料的开采利用（或工业生产、减小绿地面积，或其他合理答案）
（2）植物积累有机物（或储存能量，或其他合理答案）
（3）食物条件生物多样性（或物种丰富度、生态系统的自我调节能力）
（4）2 在叶柄切口处放置不含脱落酸的羊毛脂
（5）表格如下：
（2）图一中CO2的吸收量代表净光合速率，当气温较高时，植物的净光合速率降低，即高温不利于植物积累有机物，进而使植物得生长受阻．
（3）植物能为一些动物提供食物和栖息空间，每当一种植物灭绝后，由于食物条件或栖息环境受破坏，可能直接或间接地造成多种动物灭绝．因此气候变暖可能降低生物多样性（或物种丰富度、生态系统的自我调节能力），从而降低生态系统的抵抗力稳定性．
（4）实验设计要遵循对照原则和单一变量原则，图二实验的目的是要验证脱落酸促进叶片脱落，因此自变量为羊毛脂是否含有脱落酸，若对1做了如图所示的处理，则应选择2（与1位置对相似）作为对照组，并在叶柄切口处放置不含脱落酸的羊毛脂．
（5）该实验的目的是探究脱落酸和赤霉素这两种激素在大麦种子a-淀粉酶的合成上是否存在拮抗作用，因此可设置四组，即蒸馏水处理组（对照组）、单独用脱落酸处理、单独用赤霉素处理、脱落酸和赤霉素共同处理，因此可设计实验记录表格如下：
| 组别 | 蒸馏水处理组 | 脱落酸处理组 | 赤霉素处理组 | 脱落酸+赤霉素处理组 |
| 麦芽糖含量（g/mL） |
（1）化石燃料的开采利用（或工业生产、减小绿地面积，或其他合理答案）
（2）植物积累有机物（或储存能量，或其他合理答案）
（3）食物条件生物多样性（或物种丰富度、生态系统的自我调节能力）
（4）2 在叶柄切口处放置不含脱落酸的羊毛脂
（5）表格如下：
| 组别 | 蒸馏水处理组 | 脱落酸处理组 | 赤霉素处理组 | 脱落酸+赤霉素处理组 |
| 麦芽糖含量（g/mL） |
点评：本题结合图表，综合考查全球性生态环境问题、光合作用和呼吸作用、群落的空间结构、植物激素的作用和探究实验，要求考生识记大气中CO2浓度上升的主要原因；掌握光合作用和呼吸作用的相关知识，明确图一中光照下CO2的吸收量代表净光合速率，黑暗中CO2的释放量代表细胞呼吸速率；识记群落的空间结构，掌握影响动植物垂直分层的因素；明确探究实验的目的、能根据实验的原则完善实验步骤，并能根据图示信息设计实验记录表格．
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