题目内容
(第1-4空每空1分,第5空2分,共6分)2013年诺贝尔生理学与医学奖授予了研究细胞内囊泡运输机制的三位科学家。左下图是细胞内囊泡运输的实例之一,请据图回答问题。![]()
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(1)从图中可以看出,能产生囊泡的细胞器是 。(填名称)
(2)两种膜结构之间可以融合,说明生物膜的结构特点是 ,构成生物膜的基本支架的是 。
(3)右上图d、e、f曲线所代表的生物膜所属的细胞结构依次是 (填序号)
(4)该细胞能够吸收某种小分子物质,但是若破坏了细胞膜上某种蛋白质的结构,吸收马上停止,可见该物质的运输方式是 。
(1)内质网和高尔基体
(2)具有一定的流动性 磷脂双分子层
(3)③⑤④
(4)协助扩散或主动运输
解析试题分析:
(1)分析题图可知,①-⑤依次是核膜、核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜,由图可知在内质网和高尔基体后有囊泡说明内质网和高尔基体都能形成囊泡。
(2)两种膜之间可以融合说明细胞膜具有一定的流动性,否则不能进行融合;构成生物膜的基本支架是磷脂双分子层。
(3)分泌蛋白合成和运输过程中内质网膜面积减少,高尔基体膜面积基本不变,细胞膜面积会增加,由此可知d膜面积最终减少应是内质网③,e有所增加应是细胞膜⑤,f膜面积最终不变应是高尔基体④。
(4)由题意可知,如果破坏了细胞膜上某种蛋白质结构吸收停止,说明该物质的吸收需要载体蛋白,需要载体蛋白的运输方式有协助扩散或主动运输。
考点:本题考查细胞的结构和功能、物质出入细胞的方式的有关知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。
(16分)已知大麦在萌芽过程中可以产生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。为验证这一结论,某同学做了如下实验:
| 试管号 | GA溶液 | 缓冲液 | 水 | 半粒种子10个 | 实验步骤 | 实验结果 | |
| 步骤1 | 步骤2 | ||||||
| 1 | 0 | 1 | 1 | 带胚 | 25℃保温24h后去除种子,在各试管中分别加入1mL淀粉液 | 25℃保温10min后各试管中分别加入1mL碘液,混匀后观察溶液颜色深浅 | ++ |
| 2 | 0 | 1 | 1 | 去胚 | ++++ | ||
| 3 | 0.2 | 1 | ① | 去胚 | ++ | ||
| 4 | 0.4 | 1 | 0.6 | 去胚 | + | ||
| 5 | 0.4 | 1 | 0.6 | 去除糊粉层的种子 | ② | ||
回答下列问题:
(1)请完成表格中的① ,表格中的② 。
(2)综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的_______,这两支试管中淀粉量不同的原因是__ 。
(3)综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该实验中GA的作用是_ ___
(4)综合分析试管2、3和4的实验结果,说明___________ ___________。
(5)推测糊粉层细胞和α淀粉酶的关系可能是________,糊粉层细胞和赤霉素的关系可能是________。
(8分)肝移植后的患者因使用免疫抑制剂常出现细菌感染而使生存质量下降。有学者就细菌感染对移植肝免疫排斥的影响,进行了如下研究。
(1)实验一:将若干健康、状况相似、体内无病原体的大鼠均分为G1、G2、G3三组。各组大鼠移植A类大鼠肝脏,肝移植术后处理方法见表1。处理n天后,检测各组大鼠的排斥反应程度,结果如表2。
| 组别 | 排斥反应程度较轻个体比例 | 排斥反应程度中等个体比例 | 排斥反应程度较重个体比例 |
| G1 | 0 | 17% | 83% |
| G2 | 50% | 33% | 17% |
| G3 | 83% | 17% | 0 |
| 组别 | 注射试剂 |
| G1 | 生理盐水(灭菌) |
| G2 | 大肠杆菌菌液 |
| G3 | 免疫抑制剂(环孢霉素A) |
①移植器官中细胞表面的某些蛋白质可作为 ,能引起机体产生特异性免疫反应。
②环孢霉素A可以使T细胞的增殖受阻,从而 (填“加强”或“减弱”)免疫系统功能。
③据表2可知, 组免疫排斥反应最为强烈。
(2)实验二:提取实验一处理n天后各组大鼠的淋巴细胞,将其用A类大鼠细胞表面的某些蛋白质处理,之后置于CO2培养箱内培养。观察各组大鼠淋巴细胞增殖情况,结果如右图所示(相对值的大小用于反映经A类大鼠细胞表面某些蛋白质处理后的细胞增殖能力强弱)。
①CO2培养箱中CO2的作用是 。
②与G1组相比,G2组实验结果表明,细菌感染对大鼠淋巴细胞增殖能力有 作用。
(3)综合该系列实验的结果推测,细菌感染通过改变肝移植大鼠的 ,导致大鼠的免疫排斥反应程度 。此项研究为患者器官移植后免疫抑制剂的使用提供参考。