题目内容
7.如图所示为生物膜的结构及物质跨膜运输示意图,①②③代表物质运输方式,请回答下列问题.(1)图中所示为细胞膜的流动镶嵌模型.鲨鱼体内能积累大量的盐,盐分过高时就要及时将多余的盐分排出体外,经研究鲨鱼体内多余盐分是经途径②协助扩散排出的.囊性纤维化病是由于编码CFTR蛋白的基因发生突变,导致肽链错误折叠,使蛋白质的空间(填“平面”或“空间”)结构发生改变,从而导致氯离子不能通过途径③主动运输运出细胞所致.
(2)人工合成的仅由磷脂双分子层构成的封闭球状结构称为脂质体,所有带电荷的分子不管它多小,都很难通过脂质体,即使脂质体外离子浓度很高,这是因为磷脂双分子层的内部(填“内部”或“外部”)是疏水的.缬氨霉素是一种十二肽的抗生素,若将它插入脂质体的磷脂双分子层内,可使K+的运输速度提高1 00000倍,但却不能有效提高Na+的运输速度,由此可以得出的结论是:①载体蛋白能提高运输速度;②载体蛋白具有特异性.
(3)细胞内酚氧化酶与酚类底物是分开存放的,组织细胞受损或衰老解体时,酚氧化酶便有机会与酚类底物接触而使底物氧化成棕褐色的物质.上述文字中“细胞内酚氧化酶与酚类底物是分开存放的”是由于细胞内具有生物膜系统的缘故.“分开存放”的现象也表明物质进出该系统的结构具有选择透过性的生理特性.比较相同干重的黑藻细胞、人口腔上皮细胞和细菌细胞的磷脂数量比值是8:5:1 0为什么细菌细胞的磷脂数量会较少?磷脂是生物膜的主要成分,细菌没有核膜和具膜细胞器.
分析 分析题图可知,甲是磷脂双分子层,乙是蛋白质分子,蛋白质是生命活动的主要承担者,细胞膜的功能复杂程度与细胞膜上蛋白质的种类和数量有关;①是细胞通过自由扩散的方式排出某物质,②是细胞通过协助扩散的方式排出某物质,①②不需要消耗能量,物质运输的动力来自浓度差,属于被动运输;③是细胞通过主动运输的方式吸收某物质,需要载体协助并消耗能量.
解答 解:(1)图中表示细胞膜的流动镶嵌模型,其基本支架是磷脂双分子层.鲨鱼体内能积累大量的盐,盐分过高时就要及时将多余的盐分排出体外,经研究鲨鱼体内多余盐分是经途径②协助扩散排出的.囊性纤维化病是由于编码CFTR蛋白的基因发生突变,导致肽链错误折叠,使蛋白质的空间结构发生改变,从而导致氯离子不能通过途径③主动运输运出细胞所致.
(2)磷脂双分子层中,所有磷脂分子的亲水头部均朝外,疏水的尾部均朝内,因此磷脂双分子层的内部是疏水的.若将它插入到脂质体的磷脂双分子层内,可使K+的运输速率提高100 000倍,但却不能有效提高Na+的运输速率,由此可以得出:①载体蛋白能极大提高运输速度;②载体具有特异性.
(3)细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室,这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应,而不会相互干扰,保证了细胞的生命活动高效、有序地进行.所以“细胞里酚氧化酶与酚类底物是分开存放的”是由于细胞内具有生物膜系统,也表明生物膜具有选择透过性.
细菌属于原核生物,没有具膜细胞器,而磷脂是生物膜的主要成分,因此相同干重的黑藻细胞、人口腔上皮细胞和细菌细胞的磷脂数量相比,细菌细胞的磷脂数量较少.
故答案为:
(1)流动镶嵌 协助扩散 空间 主动运输
(2)内部 载体蛋白能提高运输速度 载体蛋白具有特异性
(3)生物膜 选择透过性 磷脂是生物膜的主要成分,细菌没有核膜和具膜细胞器
点评 本题考查物质的跨膜运输,意在考查学生提取信息和分析问题的能力,属于中档题.
| 透光玻璃瓶甲 | 透光玻璃瓶乙 | 不透光玻璃瓶丙 |
| 4.9mg | 5.6mg | 3.8mg |
(2)在一昼夜内,乙瓶中生产者实际光合作用释放的氧气量约为1.8mg.
(3)将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内,在适宜条件下光照培养,植物光合速率随培养时间的延长而发生的变化是逐渐降低至一定水平后保持相对稳定.此时,限制植物光合作用速率的主要环境因素是CO2浓度.
(4)在富营养化水体中,浮游藻类的大量增殖常常会引起鱼类缺氧死亡,这种情形下,导致水体缺氧的主要原因有藻类大量繁殖导致净光合速率下降(或呼吸耗氧量增加)和藻类死亡导致分解(微生物)大量繁殖,耗氧量增加.
| A. | 斐林试剂甲液和乙液可直接用于蛋白质鉴定 | |
| B. | 鉴定可溶性还原糖时要加入斐林试剂甲液后再加入乙液 | |
| C. | 脂肪的鉴定实验中需用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴 | |
| D. | 用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液和B液要混合均匀后,再加入含样品的试管中 |
| A. | Ca2+ | B. | Mg2+ | C. | Zn2+ | D. | K+ |
| A. | 神经细胞 | B. | 骨骼肌细胞 | C. | 汗腺细胞 | D. | 胰岛细胞 |
| A. | “检测生物组织中的脂肪”实验中,可以用50%的酒精溶液洗去苏丹染液浮色 | |
| B. | “DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,水解口腔上皮细胞后用蒸馏水冲洗水解液 | |
| C. | “低温诱导植物染色体数目的变化”实验中,卡诺氏液固定细胞形态后,用清水冲洗固定液 | |
| D. | “观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,使用清水漂洗,防止解离过度 |