题目内容

科学的研究方法是取得成功的关键，下列实验研究方法正确的是（ ）

A．将质壁分离复原的细胞用龙胆紫染色，可以观察染色体的形态变化

B．将天竺葵置于黑暗中一段时间，可用来探究光合作用所需的条件

C．先将淀粉、淀粉酶混合再置于不同温度条件下，可探究温度对酶活性的影响

D．根据是否产生CO2来判断酵母菌的呼吸方式

练习册系列答案
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19．如图为某种伴X染色体隐性遗传病（正常基因是B，致病基因是b）的家系图，叙述正确的是（　　）
A．Ⅰ-1的基因型为XbYB．Ⅰ-2是纯合子
C．Ⅱ-1的致病基因由Ⅰ-2传递而来D．Ⅱ-2，Ⅱ-3肯定不是携带者

生长素调控植物生长发育诸多过程，如影响主根生长、侧根发育，植物的向性运动等，其可直接影响细胞反应，也可间接调控基因的表达．利用拟南芥DG为实验材料探究植物对生长素的响应机制，设置实验如下：

实验组：固体培养基；分别加入0.01、0.02、0.05、0.1mg/l生长素类似物2，4﹣D溶液，每组铺DG种子60粒；

对照组：固体培养基；铺种DG种子60粒；

每组均在相同且适宜的条件下培养一段时间后，测定拟南芥主根的长度、侧根的数量结果如下：

（1）分析图1结果：不同浓度2，4﹣D对拟南芥主根生长的影响是 （填“促进”、或“抑制”、或“无影响”）；分析图2结果，推出结论： ：

（2）由图1和图2结果可知：生长素发挥的作用，因 而有较大的差异；

（3）科学家随后又开展了一系列研究，推测2，4﹣D影响了拟南芥根部分生区内细胞的 ，从而导致分生区向伸生长区转变的细胞数目 ，使主根生长受影响；对侧根生长的影响是改变植物组织内局部生长素水平，进而根本上对 进行调节．

如图是甲、乙两种单基因遗传病的家系图（不考虑基因突变）．下列分析合理的是（ ）

A．乙病在人群中的发病率与在该家系中的发病率相同

B．乙病是伴X染色体显性遗传病

C．Ⅲ7不可能含有来源于Ⅰ2的甲病基因

D．Ⅰ1和Ⅰ2均是杂合子

下面是利用洋葱为实验材料进行的一系列实验，请回答相关问题．

（1）在进行叶绿体中色素的提取和分离实验中，提取色素的试剂是 ，分离色素的方法是 ，滤纸条上色素带的 不同体现色素含量的不同．

（2）植物的吸水和失水实验中，实验材料是紫色洋葱鳞片叶的 细胞，当细胞失水时，细胞壁和 （结构）分离；将已发生质壁分离的细胞置于清水中，观察到质壁分离复原，此过程中细胞吸水能力 （“增大”或“减小”或“不变”）．

（3）低温诱导染色体数目变化的实验中，解离的目的是 ．在显微镜下观察到分生区细胞的形态特点是 ；若观察成熟区表皮细胞观察不到染色体的原因是 ．

甲型H1N1流感病毒表面有一层脂质包膜，膜上有糖蛋白突起，是引起冬季流感的主要病原体，患者常表现为畏寒、发热、头育、全身酸痛、乏力等，严重影响人们的生活．请回答下列问题：

（1）甲型H1N1流感病毒主要侵染人体呼吸道纤毛上皮细胞，使纤毛上皮细胞变性、坏死、脱落，从而引起人体 免疫功能降低．

（2）甲型H1N1流感病毒侵入人体后，经 摄取处理后，病毒表面的糖蛋白突起被传递给 细胞，刺激该细胞产生淋巴因子．病毒表面的糖蛋白在免疫学上称作 ．病毒侵入人体细胞后，细胞免疫发生作用，用文字和箭头表示该过程：流感病毒→ →靶细胞裂解死亡．

（3）研究表明：发热症状产生的原因之一是淋巴因子刺激下丘脑中的体温调节中枢，其一方面通过神经支配，使 ，减少散热；另一方面，引起下丘脑分泌 ，以促进甲状腺激素的分泌，促进产热，从而引起发热症状．此时，体温调节中枢细胞的膜内电位为 ．发热时，体表与外界温差增大，体表散热增多，皮肤内 感受器兴奋，继而引起畏寒的感觉．

（4）全身酸痛是由于流感病毒影响了机体呼吸机能，细胞无氧呼吸产生乳酸增多造成的，该物质进入血液后可与血浆中 等离子发生作用，以维持血浆PH值的相对稳定．

下列有关生物膜的叙述，错误的是（ ）

A．用蛋白酶处理生物膜可改变其组成，其通透性也随之改变

B．在一定条件下，大鼠脾细胞与兔造血干细胞的细胞膜能够发生融合

C．在生长激素的合成和分泌过程中，生物膜发生了结构和功能上的相互联系

D．兴奋在神经纤维上传导和在神经元间传递时，生物膜发生的变化是相同的

正常人体内的造血干细胞能产生各种血细胞，在体外某些因素的诱导下，却可以分化为神经细胞和肝细胞．其根本原因是这些造血干细胞（ ）

A．有旺盛的分裂能力

B．还没有分化

C．能合成神经细胞或干细胞所需要的蛋白质

D．其细胞核中具有受精卵相同的全套遗传基因
4．某生物侵入某地后，引起当地物种丰富度降低，入侵生物与当地生物的种间关系不可能是（　　）
A．捕食B．互利共生C．竟争D．寄生

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