题目内容

20.下列有关植物体生命活动调节的叙述,正确的是(  )
A.生长素的跨膜运输方式为主动运输
B.植物的生长发育只受激素调节
C.乙烯利是一种人工合成的植物激素,能催熟凤梨
D.喷洒赤霉素使健康水稻幼苗明显增高,能证明赤霉素促进细胞伸长

分析 (1)赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高.此外,它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用;
(2)生长素类具有促进植物生长的作用,在生产上的应用主要有:(1)促进扦插的枝条生根;(2)促进果实发育;(3)防止落花落果;
(3)乙烯主要作用是促进果实成熟,此外,还有促进老叶等器官脱落的作用.植物体各部位都能合成乙烯;
(4)各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节;
(5)植物激素的概念:由植物体内产生,能从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物.

解答 解:A、生长素的运输方向是极性运输,运输方式是主动运输,A正确;
B、植物的生长发育受多种激素相互作用共同调节,但也受生长调节剂等调节,B错误;
C、乙烯利与乙烯均能促进果实成熟,乙烯利是通过人工合成的植物生长调节剂,不是植物激素,C错误;
D、喷洒适宜浓度的赤霉素能使健康水稻幼苗明显增高,只能证明适宜浓度的赤霉素能促进植物增高,但不能证明其能促进细胞伸长,D错误.  
故选:A.

点评 本题的知识点是乙烯、赤霉素的生理作用,生长素的运输及作用特点,主要考查学生对易混知识点的记忆和运用.

练习册系列答案
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11.某自花传粉、闭花授粉植物叶形有圆叶和椭圆叶,由一对等位基因(E-e)控制.研究人员用自然种群中两种叶形植株进行了研究:
第一步:用圆叶植株与椭圆叶植株杂交第二步:使收获的种子(F1)萌发
并分为3组,进行如下处理并种植
第三步:待各组的种子长成植株后均授予第一组植株的花粉第四步:统计子代植株
的叶形及比例
组一:不作处理圆叶:椭圆叶约为3:1
组二:一定强度的紫外线照射圆叶:椭圆叶约为1:1
组三:低浓度秋水仙素处理圆叶:条形叶:椭圆叶约为1:2:1
(1)由组一可以得出的结论是圆叶为显性,F1基因型为Ee.
(2)某同学对处理组二出现的现象进行了假设,你认为符合现象的假设有B、D.
A.可能有基因突变,部分雄配子不育       B.可能有基因突变,部分雌配子不育
C.可能有基因突变,杂合植株死亡         D.可能出现染色体结构变异
(3)两位同学对组三条形叶的出现进行了分析,都认为是秋水仙素诱发某个基因突变引起,但甲认为是产生了E(e)的新等位基因,乙认为是另一基因(设为H或h)突变,并提出了各自的理由.
①甲同学观点中,条形叶对圆叶和椭圆叶叶为显性,组三中统计的植株的基因型共有4种.
②若乙同学观点正确,用组三中条形叶植株与组一中圆叶植株杂交,则子代叶形及理论比值是条形叶:圆叶:椭圆叶=4:3:1.若子代足够多,由于交叉互换(变异)的存在,子代叶形的实际比值与理论比值相差较大.

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