题目内容

血浆中的抗体是浆细胞产生的分泌蛋白。下表列出的抗体肽链合成与抗体加工的场所，正确的是（ ）

选项

抗体肽链合成场所

抗体加工场所

A

游离的核糖体

细胞质基质、内质网

B

游离的核糖体

溶酶体、高尔基体

C

内质网上的核糖体

溶酶体、内质网

D

内质网上的核糖体

内质网、高尔基体

练习册系列答案
相关题目

下列叙述正确的是（ ）

A．基因在杂交过程中保持完整性和独立性

B．体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方

C．染色体是基因的主要载体

D．以上叙述均对

在夏季晴朗白天,测定一片树林中的甜槠(大型乔木)、披针叶苔草(草本)的CO2吸收速率的日变化曲线(如图甲)。选取生理状态良好的甜槠植株,保持温度、CO2浓度等恒定,测定不同光照强度条件下O2和CO2的释放量(如图乙)。请据图分析

回答:

(1)图甲中C点时,甜槠光合作用速率明显下降的主要原因是夏天晴朗的中午,温度过高,导致 ,从而使光合作用 阶段受阻。在中午12时左右,环境中CO2浓度突然降低后的短时间内,披针叶苔草叶肉细胞中C5含量的变化为 。

(2)由图甲可知,在同一片树林中,披针叶苔草光合作用速率较甜槠 。披针叶苔草光合作用速率,除了受其叶肉细胞中叶绿素的含量、 等因素影响外,还受 (至少答两点)等主要环境因素的影响。

(3)从图乙可知,若在光照强度为c时光照12 h,再黑暗12 h,交替进行,则甜槠 (填“能”或“不能”)正常生长,原因是 。

(4)植物光合作用的特点往往是与其生活的环境相适应的。据图可以推测披针叶苔草生活的环境最可能是 。

细胞呼吸原理在生产生活中应用广泛,以下分析不正确的是( )

A.选用透气性好的“创可贴”,是为保证人体细胞的有氧呼吸

B.要及时为板结的土壤松土透气,以保证根细胞的正常呼吸

C.皮肤破损较深的患者,应及时到医院注射破伤风抗毒血清

D.慢跑等有氧运动有利于人体细胞的有氧呼吸,使肌细胞不积累较多的乳酸

将题4图所示细胞置于密闭容器中培养。在不同光照强度下，细胞内外的CO2和O2浓度在短时间内发生了相应的变化。下列叙述错误的是

A. 黑暗条件下①增大，④减小

B. 光强度低于光补偿点时，①、③增大

C. 光强度等于光补偿点时，②、③保持不变

D. 光强度等于光饱和点时，②减小，④增大，

科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低．如图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答：

（1）精神因素会使T细胞活性下降，进而影响 的过程，从而使机体生成抗体的能力降低。

（2）突触小体的 中有神经递质，由图可知，神经系统可通过突触前膜释放 直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关 间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。

（3）人感染H7N9病毒后经常出现发热症状，原因之一是淋巴因子刺激了下丘脑中的 中枢，使有关腺体分泌的甲状腺激素和 的量增加，从而使产热增加。

（4）若抗体能破坏人体自身的红细胞，这属于 ；若抗体结合到呼吸道上皮细胞，在再次接受同一抗原刺激后引起哮喘，这在免疫学上称为 。

（5）综合以上信息可以看出， 调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。

下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述不正确的是( )

A．X除能分泌激素a外，还能分泌抗利尿激素以及其他促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽

B．寒冷会促使X分泌激素a

C．缺碘地区人的血液中激素b含量高于正常值

D．甲状腺激素的靶器官或靶细胞并不是只有X和Y
7．下列哪一项不是癌细胞的特征（　　）
A．细胞具有无限增殖的能力B．细胞膜上糖蛋白等物质增多
C．细胞的形态、结构发生改变D．细胞膜上糖蛋白等物质减少
6．图为利用生物技术获得生物新品种的过程示意图．据图回答：

（1）随着科技发展，获取目的基因的方法也越来越多，如乙图中的“抗虫基因”是利用甲图中的方法获取的，该方法称为PCR技术．此过程中所使用的酶是耐高温DNA聚合酶．除酶外还需要加入引物，其原因是DNA聚合酶不能从头合成，只能将单个脱氧核苷酸连接到DNA链上
（2）在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长．乙图为获得抗虫棉技术的流程．A过程需要的酶有限制酶、DNA连接酶．图中将目的基因导入植物受体细胞采用的方法是农杆菌转化法．C过程的培养基除含有必要营养物质、琼脂和激素外，还必须加入卡那霉素．
（3）离体棉花叶片组织经C、D、E成功地培育出了转基因抗虫植株，此过程涉及的细胞工程技术是植物组织培养，该技术的原理是植物细胞的全能性．
（4）检测目的基因是否转录出mRNA的具体方法是使用标记的目的基因与提取出的mRNA分子做分子杂交．
（5）科学家将植物细胞培养到胚状体，包上人工种皮，制成了神奇的人工种子，以便更好地大面积推广培养．

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