题目内容

【题目】为了研究不同处理对某植物性别分化的影响,研究人员做了以下实验。

实验一:完整植株—雌、雄株各占一半。

实验二 :去部分根—雄株占多数。

实验三:去部分根+施用细胞分裂素—雌株占多数。

实验四:去部分叶—雌株占多数。

实验五:去部分叶+施用赤霉素—雄株占多数。

回答下列问题

(1)植物激素是植物细胞之间传递____________的分子。植物激素能够影响植物性别分化的根本原因是植物激素能够影响________________________

(2)实验过程中需要遵循的实验原则有________________________(至少答出两点)。

(3)分析实验一、二、三,可以得出的结论是___________;分析实验一、四、五,可以得出的结论是__________。赤霉素和细胞分裂素对该植物性别分化的作用是___________(填“相互协同”或“相互对抗”)。

【答案】 信息 基因的表达过程 对照原则、单一变量原则、平行重复原则 (根产生的)细胞分裂素可以促进雌株的形成 (叶产生的)赤霉素可以促进雄株的形成 相互对抗

【解析】由1、2、3组处理的结果比较可知,根产生的细胞分裂素可促进雌株形成;由1、4、5组处理结果可知,叶产生促进雄株形成的赤霉素;若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂,则叶片产生的赤霉素含量降低,雄株的数量减少而雌株数量增多;赤霉素和细胞分裂素在单独使用时促进性别分化的效应是相互对抗的,而在混合使用时性别分化的效应是同等的.

(1)植物激素是植物细胞之间传递信息的分子,植物激素能够影响植物性别分化的根本原因是植物激素能够影响基因的表达过程。

(2)上述实验设计遵循了对照原则、单一变量原则、平行重复原则控制无关变量原则等原则。

(3)由1、2、3组处理的结果比较可知,根产生的细胞分裂素可促进雌株形成;由1、4、5组处理结果可知,叶产生促进雄株形成的赤霉素;赤霉素和细胞分裂素在单独使用时促进性别分化的效应是相互对抗的,而在混合使用时性别分化的效应是同等的。

练习册系列答案
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(2)在农业生产时,玉米杂交种(F1)的杂种优势明显,但是F2会出现杂种优势衰退现象。这可能是F1产生配子时发生了_______________,使F2出现一定比例纯合子所致。

(3)若玉米的大粒杂种优势性状由一对等位基因(A1A2)控制。现将若干大粒玉米杂交种平分为甲、乙两组,相同条件下隔离种植。甲组人工控制自交授粉,乙组自然状态授粉。若所有的种子均正常发育,第3年种植时甲组杂种优势衰退率(小粒所占比例)_______________(选填“大于”、“小于”、“等于”)乙组杂种优势衰退率。该实验的目的是______________________________

(4)其茎匍匐生长(A)对直立生长(a)为显性,荚果薄壳(B)对荚果厚壳(b)为显性。基因型纯合、表现一致的花生才能作为品种使用。为获取直立薄壳的花生优良性状新品种,应选择基因型为___________的两亲本进行杂交,然后自交,再从中选择直立薄壳植株进行播种,收获时全部清除荚果厚壳植株,在无种子混杂和基因突变的情况下,用荚果薄壳植株结的种子播种后,田间是否还会出现荚果厚壳的植株?为什么?____________________________________________

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