题目内容
【题目】为了研究不同处理对某植物性别分化的影响,研究人员做了以下实验。
实验一:完整植株—雌、雄株各占一半。
实验二 :去部分根—雄株占多数。
实验三:去部分根+施用细胞分裂素—雌株占多数。
实验四:去部分叶—雌株占多数。
实验五:去部分叶+施用赤霉素—雄株占多数。
回答下列问题
(1)植物激素是植物细胞之间传递____________的分子。植物激素能够影响植物性别分化的根本原因是植物激素能够影响________________________。
(2)实验过程中需要遵循的实验原则有________________________(至少答出两点)。
(3)分析实验一、二、三,可以得出的结论是___________;分析实验一、四、五,可以得出的结论是__________。赤霉素和细胞分裂素对该植物性别分化的作用是___________(填“相互协同”或“相互对抗”)。
【答案】 信息 基因的表达过程 对照原则、单一变量原则、平行重复原则 (根产生的)细胞分裂素可以促进雌株的形成 (叶产生的)赤霉素可以促进雄株的形成 相互对抗
【解析】由1、2、3组处理的结果比较可知,根产生的细胞分裂素可促进雌株形成;由1、4、5组处理结果可知,叶产生促进雄株形成的赤霉素;若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂,则叶片产生的赤霉素含量降低,雄株的数量减少而雌株数量增多;赤霉素和细胞分裂素在单独使用时促进性别分化的效应是相互对抗的,而在混合使用时性别分化的效应是同等的.
(1)植物激素是植物细胞之间传递信息的分子,植物激素能够影响植物性别分化的根本原因是植物激素能够影响基因的表达过程。
(2)上述实验设计遵循了对照原则、单一变量原则、平行重复原则、控制无关变量原则等原则。
(3)由1、2、3组处理的结果比较可知,根产生的细胞分裂素可促进雌株形成;由1、4、5组处理结果可知,叶产生促进雄株形成的赤霉素;赤霉素和细胞分裂素在单独使用时促进性别分化的效应是相互对抗的,而在混合使用时性别分化的效应是同等的。
【题目】某科学研究小组为了研究有氧呼吸的场所及过程,进行了如下3组实验,待充分反应后,分别用澄清石灰水和本尼迪特试剂(斐林试剂)对反应产物进行检测,请回答:
组别 | 反应溶液 | 结果鉴定 | |
澄清石灰水 | 斐林试剂 | ||
1 | 线粒体+萄糖溶液+氧气 | 不浑浊 | +++ |
2 | 细胞质基质+葡萄糖溶液+氧气 | 不浑浊 | ++ |
3 | 线粒体+细胞质基质+葡萄糖溶液+氧气 | 浑浊 | ++ |
注:“+”的多少表示颜色的深浅
(1)为保证实验结果的科学性,每组葡萄糖溶液的浓度和体积应该保持_________________。
(2)比较第______组结果可推测,葡萄糖首先在________发生分解。经测定,葡萄糖分解的产物是丙酮酸和[H]。
(3)比较第_______组的结果,可推测葡萄糖分解的产物移动到________继续分解产生____________。
(4)本实验________(填写“能”或“不能”)说明02参与哪一阶段的反应。
【题目】为探讨反射弧的完整性与反射活动的关系,以损毁脑的蛙为实验材料,依次进行了如下实验:
刺激前的处理 | 用硫酸刺激的部位 | 实验结果 | |
实验一 | 环切掉蛙左后肢脚趾上的皮肤 | 左后肢中趾 | 左后肢不能运动 |
实验二 | 不作处理 | 右后肢中趾 | 右后肢能运动 |
实验三 | 与右后肢肌肉相连的坐骨 神经滴加麻醉剂(一次) | 右后肢中趾 (每隔1min刺激一次) | 右后肢能运动, 但3min后不能运动 |
实验四 | 实验三后立即实验 | 右侧背部 (每隔lmin刺激一次) | 右后肢能运动, 但5min后不能运动 |
回答下列问题:
(1)该实验过程中,控制后肢运动的神经中枢位于____________;实验时,损毁蛙脑的目的是____________。
(2)实验一与实验二的结果不同,表明蛙趾部硫酸刺激的感受器位于___________。
(3)坐骨神经中既有传入神经又有传出神经,因二者分布的位置存在差异,被麻醉的先后顺序不同。综合分析实验三和实验四,结果表明坐骨神经中的____________(填“传入神经”或“传出神经”)先被麻醉剂彻底麻醉。