题目内容
12.如图表示洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂装片的制作与观察,据图回答:(1)b过程叫解离,作用是使组织中的细胞分离开来
(2)c过程叫漂洗,其目的是防止碱性染料和盐酸中和而失效;d过程可用龙胆紫(醋酸洋红或碱性染料)染色.
分析 1、分析图示,a表示培养洋葱根尖,b表示解离,c表示漂洗,d表示染色,e表示制片,f表示压片,g表示观察.
2、观察洋葱根尖有丝分裂实验:
①解离:剪取根尖2-3mm(最好在每天的10-14点取根,因此时间是洋葱根尖有丝分裂高峰期),立即放入盛有质量分数为15%的氯化氢溶液和体积分数为95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室温下解离3-5min.
②漂洗:待根尖酥软后,用镊子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min.
③染色:把洋葱根尖放进盛有质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)的培养皿中,染色3-5min.
④制片:取一干净载玻片,在中央滴一滴清水,将染色的根尖用镊子取出,放入载玻片的水滴中,并且用镊子尖把根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片再加一载玻片.然后,用拇指轻轻地压载玻片.取下后加上的载玻片,既制成装片.
⑤观察:
a、低倍镜观察把制成的洋葱根尖装片先放在低倍镜下观察,要求找到分生区的细胞,它的特点是:细胞呈正方形,排列紧密,有的细胞正在分裂.
b、高倍镜观察找到分生区的细胞后,把低倍镜移走,直接换上高倍镜,用细准焦螺旋和反光镜把视野调整的既清晰又较亮,直到看清细胞物象为止.仔细观察,找到处于有丝分裂的前期、中期、后期、末期和间期的细胞.
解答 解:(1)由图分析已知b过程叫解离,需要15%的HCl和95%的酒精作解离液,目的是使组织中的细胞分离开来.
(2)由图分析已知c过程叫漂洗,待根尖酥软后,用镊子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min,其目的是防止碱性染料和盐酸中和而失效;d过程表示染色,可用龙胆紫(醋酸洋红或碱性染料)染色,主要目的是使染色体着色,便于观察.
故答案为:
(1)解离 使组织中的细胞分离开来
(2)漂洗 防止碱性染料和盐酸中和而失效 龙胆紫(醋酸洋红或碱性染料)
点评 本题考查观察细胞的有丝分裂的相关知识点,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
| A. | 生态系统的能量流动是单向的,逐级递减的 | |
| B. | 当狼吃掉一只兔子时,就获得了兔子的部分能量 | |
| C. | 生产者通过光合作用合成了有机物,能量就从非生物环境流入生物群落 | |
| D. | 当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时,能量就从第一营养级流入第二营养级 |
(一) R型肺炎双球菌菌体无多糖类的荚膜,是无毒性细菌;S型肺炎双球菌菌体有多糖类的荚膜,是有毒性细菌,使人患肺炎或使小鼠患败血症.科学家艾弗里及其同事利用肺炎双球菌来探究什么是遗传物质的问题.实验材料、用具:S型细菌、DNA水解酶、培养基、培养器等.
艾弗里等人先做了三组实验:
①S型细菌的蛋白质+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$R型菌落;
②S型细菌荚膜的多糖+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$R型菌落;
③S型细菌的DNA+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$R+S型菌落;
(1)艾里弗等人后来发现上述实验步骤并不严密,于是又做了第四组实验.
④S型细菌的DNA+DNA水解酶+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$R型菌落;
(2)从上述实验可以得出结论:DNA是遗传物质
(3)肺炎双球菌具有的细胞器是核糖体;
(4)肺炎双球菌与酵母菌在结构上的主要区别是肺炎双球菌无核膜包被的细胞核;
(二)做噬菌体侵染细菌实验时,用放射性同位素标记某个噬菌体和细菌的有关物质如下表.产生的100个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状、大小完全一样.试回答:
| 噬菌体 | 细菌 | |
| 核苷酸 | 32P标记 | 31P |
| 氨基酸 | 32S | 35S标记 |
(2)子代噬菌体的蛋白质分子中,都没有32S元素,由此说明噬菌体侵染细菌时,蛋白质外壳没有进入;子代噬菌体的蛋白质分子都含有35S元素,这是因为子代噬菌体的蛋白质外壳是在细菌体内用35S标记的氨基酸为原料合成的;
(3)实验中用放射性同位素标记噬菌体时,选取35S和32P这两种同位素分别标记蛋白质和DNA,能否用14C和18O标记?不能(能或不能)说明理由:S仅存在于蛋白质外壳中,而P则存在于DNA中,不能用14C和18O标记,噬菌体的蛋白质和DNA都含有这两种元素,侵染细菌后无法确认放射性物质的来源.
| 限制酶 | BamHⅠ | HindⅢ | EcoRⅠ | SmaⅠ |
| 识别序列及切割位点 |
(2)若对图中质粒进行改造,插入的SmaⅠ酶切位点越多,质粒的热稳定性越高.
(3)用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是SmaⅠ破坏质粒上的抗性基因和外源DNA中的目的基因.
(4)与只使用EcoR I相比较,使用BamHⅠ和HindⅢ两种限制酶同时处理质粒、外源DNA的优点在于可以防止质粒和含目的基因的外源DNA片段自身环化.
(5)为了获取重组质粒,将切割后的质粒与目的基因片段混合,并加入DNA连接酶,若两两相连,则连接产物中有哪几种情况?目的基因自身相连的、运载体自身相连的和目的基因与运载体相连.
(6)重组质粒中抗生素抗性基因的作用是为了(鉴别和)筛选含有目的基因的受体细胞.
(7)为了从cDNA文库中分离获取蔗糖转运蛋白基因,将重组质粒导入丧失吸收蔗糖能力的大肠杆菌突变体,然后在蔗糖为唯一含碳营养物质的培养基中培养,以完成目的基因表达的初步检测.
| A. | 镰刀型细胞贫血症 | B. | 21三体综合征 | ||
| C. | 猫叫综合征 | D. | 苯丙酮尿症 |
(1)A点时叶肉细胞中O2的移动方向是从叶绿体移向线粒体.研究者用含18O的葡萄糖追踪根细胞有氧呼吸中的氧原子,其转移途径是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳(用文字和箭头表示).
(2)据图分析,光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度的敏感度高(“高”或“低”),温室栽培该植物,为获得最大经济效益,应控制的最低温度为20℃.
(3)图中B、D点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍.
(4)研究者分别用12%的氧气和22%的氧气对两组幼苗的根系进行持续供氧.一段时间后,测得用12%的氧气处理植株的干重显著低于另一组,原因是根系呼吸速率下降,影响根对无机盐的吸收,使光合作用固定的有机物减少.
(5)为了探究不同条件对植物光合速率和呼吸速率的影响,用8株各有20片叶片、大小长势相似的某盆栽植株,分别放在密闭的玻璃容器中,在不同条件下利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳的含量.实验结果统计如表:
| 编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 温度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
| 光照强度(lx) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
| 12小时后CO2变化量(g) | -0.5 | +0.1 | -1.5 | +0.4 | -3.0 | +1.0 | -3.1 | +0.8 |
①用编号为2、4、6、8的装置可构成一个相对独立的实验组合,该实验组合的目的是探究温度对植物呼吸作用速率的影响.由表可知,植物呼吸作用和光合作用最强的分别是第6、5编号组实验.
②现有一株某植物的叶黄素缺失突变体,将其叶片进行了红光照射光吸收测定,与正常叶片相比,实验结果是光吸收差异不(“不”或“非常”)显著.
| A. | 在茎的向光性实验中,若测得茎向光-侧的生长素浓度为b点浓度,则背光-侧的浓度应在bd之间 | |
| B. | 植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素,成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 | |
| C. | 在右图中,若c点表示某植物顶芽的生长素浓度,则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度 | |
| D. | 豌豆幼茎切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响 |