题目内容
下列能打破生殖隔离的界限,定向改变生物培育新品种的育种方式是( )
| A、基因工程育种 | B、杂交育种 |
| C、诱变育种 | D、多倍体育种 |
考点:转基因技术,生物变异的应用
专题:
分析:常见的育种方法有:杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种,比较如下:
基因工程是指按照人们的意愿,进行严格的设计,并通过体外DNA重组和转基因等技术,从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品.
| 杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
| 方法 | (1)杂交→自交→选优(2)杂交 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
| 原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
| 优 点 | 不同个体的优良性状可集中于同一个体上 | 提高变异频率,出现新性状,大幅度改良某些性状,加速育种进程 | 明显缩短育种年限 | 营养器官增大、提高产量与营养成分 |
| 缺 点 | 时间长,需要及时发现优良性状 | 有利变异少,需要处理大量实验材料,具有不确定性 | 技术复杂,成本高 | 技术复杂,且需要与杂交育种配合;在动物中难以实现 |
解答:
解:A、基因工程育种是指按照人们的意愿,通过体外DNA重组和转基因等技术,从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品,A正确;
B、杂交育种只能是本物种之间,不能打破生殖隔离的界限,B错误;
C、诱变育种原理是基因突变,不能定向改变生物培育新品种,C错误;
D、多倍体育种不能打破生殖隔离的界限,D错误.
故选:A.
B、杂交育种只能是本物种之间,不能打破生殖隔离的界限,B错误;
C、诱变育种原理是基因突变,不能定向改变生物培育新品种,C错误;
D、多倍体育种不能打破生殖隔离的界限,D错误.
故选:A.
点评:本题考查育种的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力,应牢记各种育种方法的优缺点.
练习册系列答案
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