题目内容

20．有关生物体生命活动调节的表述，正确的是（　　）
A．单侧光照→植物背光侧生长素合成增加→向光弯曲
B．病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒
C．摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落
D．外界温度降低→哺乳动物大脑皮层中枢兴奋→体温稳定

分析 1、分泌抗体的是浆细胞而不是T细胞．
2、外界温度降低，哺乳动物体温调节中枢兴奋导致机体产热增加，减少散热来维持体温稳定．
3、摄入高糖食品，血糖浓度升高，此时胰岛素分泌增加，加速组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，会让血糖降到正常水平．
4、单侧光照会使尖端的生长素发生横向运输，背光侧生长素浓度高促进作用大，弯向光源生长．

解答 解：A、单侧光照，使生长素由向光侧向背光侧运输，从而使背光侧生长素含量升高，A错误；
B、人体T细胞无分泌抗体的功能，只有浆细胞才能分泌特异性抗体，B错误；
C、摄入高糖食品，使体内血糖含量升高，胰岛素分泌增多，使血糖含量维持相对稳定，C正确；
D、体温调节中枢位于下丘脑，D错误．
故选：C．

点评 本题考查免疫调节、体温调节、血糖调节及植物激素调节的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，属于对识记、理解层次的考查．

练习册系列答案
相关题目

甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素类似物的作用如右图所示，图中“+”表示促进作用，“﹣”表示抑制作用，下列叙述错误的是（ ）

A．甲、乙之间具有拮抗作用

B．乙、丙最可能代表赤霉素和生长素

C．甲最可能代表脱落酸

D．甲、乙、丙直接参与细胞内多种生命活动

下列各组生物膜中，物质含量差异最大的生物膜是（ ）

A．细胞膜与高尔基体膜 B．高尔基体膜与内质网膜

C．内质网膜与细胞核膜 D．线粒体的内膜与外膜
8．下列关于植物激素生理作用的叙述正确的是（　　）
A．植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动
B．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落
C．适量赤霉素可增加芦苇的纤维长度
D．乙烯利在番茄生长和成熟中起抑制作用
15．盐胁迫伤害是指盐离子对植物的直接伤害，渗透胁迫伤害是指土壤溶液浓度过高造成的伤害．某研究单位以海滨锦葵为研究对象，用NaCl溶液模拟盐胁迫伤害，用PEG溶液（植物无法吸收，对植物无害）模拟渗透胁迫伤害，相关实验结果如下．请分析回答：
处理净光合速率Pn/
（μmoLCO2m-2s-1）		胞间CO2浓度Ci/（ppm）
A：对照18.6249
B：含0.1mmol/LNaCl的培养液16.6231
C：含0.2mmol/LNaCl的培养液8.2278
D：含与B组等渗的PEG的培养液6.0266
E：含与C组等渗的PEG的培养液3.5321

（1）实验人员将海滨锦葵的种子放入蒸馏水中反复冲洗后，再置于干净细砂中培养，而不是置于土壤中，这样操作的目的是避免土壤溶液中无机盐离子对实验的影响．
（2）根据上表中的实验数据可以推断，B组的Pn值低于对照组的原因最可能是气孔开度下降导致二氧化碳浓度低于对照组；从光合作用、细胞呼吸等相关生理过程及其影响因素的角度分析，C、D、E组Ci值均高于对照组，可能的原因有呼吸速率提高或光合作用减弱；它们的Pn值较低，从环境因素影响光合作用速率的角度分析，可能是过高渗透压导致固定二氧化碳的酶的活性下降，从而使胞间CO2浓度升高．
（3）如图表示10天后海滨锦葵叶肉细胞中两种离子的浓度，可以看出在B、C实验组中，细胞加强了对钠离子的吸收，主要原因是细胞的呼吸速率在增强；而B、C实验组对两种离子吸收量减少的情况分别是钾离子的吸收减少量明显高于钠离子的吸收减少量．
（4）根据题中数据分析，海滨锦葵对盐胁迫伤害（选填“盐胁迫伤害”或“渗透胁迫伤害”）的适应能力更强．
5．如图所示为科研人员探究不同处理方式对某种植物侧芽生长的影响，所绘制的曲线图（单位：mm）．分析图示信息并结合所学知识，回答下列相关问题：

（1）细胞分裂素、赤霉素和适宜浓度的生长素在植物生长发育方面具有协同（填“协同”或“拮抗”）关系．（2）甲组顶芽生长旺盛，而侧芽生长完全受到抑制，这种现象称为顶端优势，“这种现象”的原理是顶芽生长素少促进生长，侧芽生长素多抑制生长；结合图中的处理及结果分析，解除或缓解这种现象的方法有（2种）摘除顶芽 侧芽涂抹细胞分裂素．
（3）戊组与丁组对照可得出赤霉素具有明显促进侧芽生长的作用．
（4）该实验可间接反映出在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种激素是并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节发挥作用的．
12．回答下列问题：
（1）顶芽优先生长而侧芽生长受抑制的现象叫做顶端优势．实验证明，植物激素的调节是其产生的主要原因．
（2）生长素通过极性运输，自茎尖向下传递，在茎中形成生长素浓度梯度，上部侧芽附近的生长素比下部侧芽的高（高/低），侧芽对生长素浓度比较敏感，因而侧芽生长受到抑制，离顶芽愈近，抑制作用愈明显．
（3）某生物小组的学生设计了一组实验对上述机理进行了验证：将生长状况相同的某植物幼苗随机分为A、B、C、D四组．其中A组不作任何处理，B、C、D三组除去顶芽，C组再在去顶芽处放置含生长素的琼脂块，D组在去顶芽处放置不含生长素的琼脂块．将四组幼苗放在相同且适宜的环境中培养一段时间后，预期A、C组侧芽生长受抑制．
（4）上述生物小组的少数学生在实验中发现，C组侧芽生长受影响表现的最明显，分析其最可能的原因是琼脂块中生长素浓度过高．
（5）如果用细胞分裂素处理侧芽后，再用生长素处理去顶幼苗的顶端，则生长素不能起抑制侧芽生长的作用．这个实验证明细胞分裂素可可促进侧芽生长，解除顶端优势．两种激素协调作用，维持着植物正常的生长和分枝，据此可推测，植物体内存在着自下而上的细胞分裂素浓度梯度：植株上部的细胞分裂素比下部的低（高/低）．
（6）赤霉素也有促进植物生长和加强顶端优势的作用．研究表明，赤霉素可促进生长素的前体--色氨酸进一步合成吲哚乙酸，同时赤霉素又可抑制吲哚乙酸氧化酶的活性．由此可见，赤霉素主要是通过提高植物体内含量，来间接发挥其促进作用的．综上也说明，在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素生长素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节．
8．激素调节是转录水平的调节．有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，研究者做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度2，4-D的培养液中；并加人少量蔗糖作为能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且2，4-D浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．下列叙述最不严谨的是（　　）
A．2.4-D不是植激素，2，4-D与乙烯对根的生长表现为相反的作用
B．植物激素对生长发育的调节作用，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性的表达结果
C．为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在不含2，4-D和同等蔗糖的培养液中，作为对照组
D．据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是近地侧生长素浓度高，促进乙烯的合成，从而抑制根的生长
7．激素、淋巴因子和CO2等物质可参与细胞间的信息交流．右图中A、B、C、D表示器官或细胞；①②③表示物质．请回答：
（1）人在恐惧时，体内肾上腺素含量迅速增加，直接作用于肾上腺细胞的信息分子是来自相关神经元分泌的神经递质，完成该反射的结构基础是发射弧．
（2）寒冷时，冷觉感受器产生的兴奋传至A中的体温调节中枢，从而促进垂体分泌促甲状腺激素．当③分泌过多时，对A和垂体起抑制作用．
（3）当同种抗原再次侵入机体时，C可由记忆细胞增殖分化而来．长期焦虑和紧张会导致机体免疫力下降，原因是长期焦虑和紧张会导致T淋巴细胞（D细胞）活性下降使淋巴因子的分泌减少．

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