Question

图甲表示某生态系统中各成分之间的联系，图乙表示能量流经W种群所处营养级的示意图，请据图回答：

（1）①该生态系统有许多种动植物，其中鹭鸟等水禽就有多种，景色优美，陶冶情操，令人流连忘返，这体现了该生态系统的

 

价值．
②图甲中能构成群落的是

 

．若某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗，对F、D数量的影响是

 

．
③图乙中的a、b表示的含义分别为：a

 

，b

 

．
④图乙中，能量被W摄入量为m，其粪便量中能量为n，c中的能量为e，b的能量为f，则流入下一营养级的能量最多是

 

．
（2）经调查，某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级，每个营养级不同物种的个体数量如图丙所示（图中每一柱条代表一个物种）．一段时间后个体数量发生变化，结果如图丁所示．通过比较图丙和图丁可知，

 

营养级的生物被捕食的压力明显增加．
（3）某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛．甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫为食．甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动．甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫．请回答：
①影响甲昆虫活动的信息种类是

 

．
②若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲、乙昆虫天敌数量的变化是：甲昆虫天敌数量

 

（增加、不变、减少）；乙昆虫天敌数量

 

（增加、不变、减少）．

Answer 1

考点：生态系统的结构,生态系统的功能,生态系统中的信息传递

专题：

分析：分析甲图：图甲表示生态系统中各成分之间的联系，首先根据双向箭头及太阳光能的输入可判断出A是无机环境、E是生产者；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此C为分解者；其余均为消费者，即B、D和F均为消费者．
分析乙图：图乙表示能量流经W种群所处营养级的示意图，其中a表示该营养级同化的能量；b表示用于生长、发育和繁殖的能量；c表示呼吸作用中以热能的形式散失的能量．

解答： 解：（1）①生态系统的优美的景色属于美学价值，属于直接价值．
②由以上分析可知，图甲中E是生产者、F是初级消费者、D是次级消费者、B是三级消费者、C是分解者，是生态系统中的生物部分，构成生物群落．E为生产者，若某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗，这会影响光合作用，使输入生态系统的能量减少，导致F、D的数量都随之减少．
③由以上分析可知，a表示被W同化的能量，b表示用于生长发育和繁殖的能量．
④同化的能量等位摄入的能量减去粪便中的能量，即m-n，由于营养级间的能量传递效率为10%～20%，因此流入下一营养级的能量最多是（m-n）×20%．从图中可以看出，同化量也等于e+f，因此流入下一营养级的能量最多是（e+f）×20%．
（2）Y、X、Z分别位于第一、第二和第三营养级，通过比较图丙和图丁可知，X营养级三个物种数量都下降，而Y、Z营养级数量都上升，说明X营养级的生物被捕食的压力明显增加．
（3）①甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动，其中光线属于物理信息；甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性物质X，X属于化学信息．
②在植物上施用人工合成的物质X后，由于该物质能吸引甲昆虫的天敌，因此短期内甲昆虫的天敌数量增加；由于该物质能驱赶乙昆虫，导致乙昆虫的数量减少，因此短期内乙昆虫的天敌数量减少．
故答案为：
（1）①直接（或美学） 
②B、C、D、E、F   数量都减少
③被W同化的能量  用于生长发育和繁殖的能量   
④（m-n）×20% 或（e+f）×20%
（2）X（第二）   
（3）①化学信息和物理信息   ②增加   减少

点评：本题结合图解，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分之间的关系，能根据图中箭头准确判断各字母的含义；掌握生态系统中能量流动的特点及传递效率，能结合图中信息准确答题．