题目内容
科研人员从被石油污染的土壤中分离获得能降解石油成分“多环芳烃菲”的菌株Q，步骤如图所示，下列相关的叙述中，错误的是（ ）
| A、步骤①-③中，培养液中需加入多环芳烃菲作为唯一碳源 |
| B、步骤①-③中，将锥形瓶放在摇床上充分振荡，使菌株与培养液充分接触 |
| C、步骤④是利用平板划线法纯化菌株Q，图中所示接种环最少灼烧2次 |
| D、步骤④中每一区域可重复画几次，但1区和5区不能出现交叉 |
考点：微生物的分离和培养
专题：
分析：分析图解：①②③表示逐步稀释菌种，④表示用平板划线法接种．
解答：
解：A、要想分离出能降解石油成分“多环芳烃菲”的菌株Q，所用培养液中需加入多环芳烃菲作为唯一碳源，A正确；
B、培养过程中，将锥形瓶充分振荡，目的是使菌株与培养液充分接触，B正确；
C、接种环在每次接种前和接种结束后都要通过灼烧来灭菌，所以完成步骤④中5次划线操作前都要灼烧灭菌，接种结束后还需灼烧灭菌1次，防止造成污染，由此可见，完成步骤④共需灼烧接种环6次，C错误；
D、纯化菌株Q过程中，由于线条末端细菌的数目比线条起始处要少，所以在做第二次以及其后的划线操作时，总是从上一次划线的末端开始划线，1区和5区不能交叉，D正确．
故选：C．
B、培养过程中，将锥形瓶充分振荡，目的是使菌株与培养液充分接触，B正确；
C、接种环在每次接种前和接种结束后都要通过灼烧来灭菌，所以完成步骤④中5次划线操作前都要灼烧灭菌，接种结束后还需灼烧灭菌1次，防止造成污染，由此可见，完成步骤④共需灼烧接种环6次，C错误；
D、纯化菌株Q过程中，由于线条末端细菌的数目比线条起始处要少，所以在做第二次以及其后的划线操作时，总是从上一次划线的末端开始划线，1区和5区不能交叉，D正确．
故选：C．
点评：本题主要考查微生物分离及培养的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力．
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如图为某科研小组采用“基因靶向”技术先将小鼠的棕褐毛色基因导入黑色纯种小鼠的胚胎干细胞（ES细胞）中，再将改造后的胚胎干细胞移植回囊胚继续发育成小鼠的过程．据图分析不正确的是（ ）
| A、步骤Ⅱ常采用的工具酶是DNA连接酶及与步骤Ⅰ相同的限制性核酸内切酶 |
| B、第Ⅲ步操作后，还需经过筛选目的基因成功转移的胚胎干细胞过程，才能将该胚胎干细胞注射到囊胚中 |
| C、上述过程中收集的ES细胞来源于囊胚的滋养层部位 |
| D、改造后的胚胎干细胞移植回囊胚继续发育成小鼠，其根本原因是细胞核中含有一整套的遗传信息 |
下列生态学观点的叙述，不正确的是（ ）
| A、假如捕食者体型比被捕食者小，则生物的能量关系肯定会构成倒金字塔 |
| B、生态系统中的能量流向分解者后，仍可能从分解者再流向消费者体内 |
| C、把两个无人为干扰的天然森林生态系统做比较：能量输入和输出的比值越大，分解者的数量就越少 |
| D、与适当放牧的草原生态系统相比，没有放牧草原的植物间的竞争激烈程度更大 |
牛的无角性状对有角性状为显性．有角母牛和无角公牛交配，生了一头有角小牛，则无角公牛的遗传因子组成是（ ）
| A、bb | B、BB |
| C、Bb | D、Bb或bb |
若ABC为某生态系统中的唯一食物链．该生态系统接受的年太阳辐射量为200000百万千焦，但其中绝大部分能量未能被生产者固定．该食物链中各种群对能量的同化、利用、传递与散失等各部分的数量关系如下表（单位：百万千焦）：则在该年度内（ ）
| 生物类群 | 同化量 | 净生产量（净同化量） | 呼吸消耗 | 流向分解者 | 被下一营养级所摄食 | 未被利用的能量 |
| A | 75.5 | 3.0 | 32.5 | 37.0 | ||
| B | 28.0 | 19 | 0.5 | 5 | 2.5 | |
| C | 4.2 | 1.4 | 0.01 | 无 |
| A、B摄食后未同化的能量值为4.5百万千焦 |
| B、B的净生当量为9百万平焦 |
| C、该生态系统的能量净增加值为148百万千焦 |
| D、从BC的能量传递效率为15% |
有关基因工程中限制性核酸内切酶的描述，正确的是（ ）
| A、一种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸 |
| B、限制性核酸内切酶是某些原核生物的自我保护机制 |
| C、限制性核酸内切酶与DNA连接酶的作用部位不相同 |
| D、限制性核酸内切酶只能从原核生物中提取 |
喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g0基因决定雌株，G对g和g0是显性，g对g0是显性，下列分析不正确的是（ ）
| A、Gg是雄株，gg0是两性植株，g0g0是雌株 |
| B、Gg自交，可以得到纯合雄性植株 |
| C、两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子 |
| D、用自交的方法，可以确定某两性植株的基因型 |
生物学家把100个细胞中的每个细胞都分成两部分，一部分含细胞核，另一部分不含细胞核．再将这两部分细胞在相同且适宜的条件下培养一段时间，其实验结果如表．以下分析合理的是（ ）
表1
表2
表1
| 时间/d | 细胞无核部分的存活个数 |
| 1 | 81 |
| 2 | 62 |
| 3 | 20 |
| 4 | 0 |
| 时间/d | 细胞有核部分的存活个数 |
| 1 | 79 |
| 2 | 78 |
| 3 | 77 |
| 4 | 74 |
| 10 | 67 |
| 30 | 65 |
| A、培养第1天，有核细胞死亡数比无核细胞多，其原因主要与细胞核的功能有关 |
| B、从培养第2天到第3天，无核细胞死亡很多，其原因主要与实验中细胞膜损伤有关 |
| C、从培养第1天到第10天，有核细胞每天都有死亡，其原因主要与细胞凋亡有关 |
| D、从培养第4天到第10天，有核细胞每天只有少量死亡，其原因可能与细胞凋亡有关 |