题目内容
1928年,英国细菌学家格里菲斯以小鼠为实验材料做了如下实验:
下列关于此实验的分析不正确的是( )
| 第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 | |
| 实验处理 | 注射活的R型菌 | 注射活的S型菌 | 注射加热杀死的S型菌 | 注射活的R型菌与加热杀死的S型菌 |
| 实验现象 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌 |
| A、实验的关键现象是第4组小鼠死亡并分离到S型活细菌 |
| B、对第4组实验的分析必须是以1-3组的实验为参照 |
| C、本实验说明R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化 |
| D、本实验结论为“DNA是使R型转化为S型的转化因子” |
考点:肺炎双球菌转化实验
专题:
分析:分析实验:R型细菌无毒性,不能使小鼠死亡;S型细菌有毒性,能使小鼠死亡;加热杀死的S型细菌失去感染小鼠的能力,不能使小鼠死亡;加热杀死的S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化成S型菌,使小鼠死亡.
解答:
解:A、第4组小鼠死亡并分离到S型活细菌说明加热杀死的S型细菌中存在某种转化因子,能使R型细菌转化成S型细菌,故A正确;
B、1-3组作为第4组实验的对照实验,故B正确;
C、通过4组实验,说明S型细菌中存在某种转化因子,能使R型细菌转化成S型细菌,故C正确;
D、本实验结论为S型细菌中存在某种转化因子,能使R型细菌转化成S型细菌,但不能证明DNA是使R型转化为S型的转化因子,故D错误.
故选D.
B、1-3组作为第4组实验的对照实验,故B正确;
C、通过4组实验,说明S型细菌中存在某种转化因子,能使R型细菌转化成S型细菌,故C正确;
D、本实验结论为S型细菌中存在某种转化因子,能使R型细菌转化成S型细菌,但不能证明DNA是使R型转化为S型的转化因子,故D错误.
故选D.
点评:本题结合实验过程,考查肺炎双球菌的转化实验,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
练习册系列答案
相关题目
| A、叶绿体色素含量 |
| B、叶绿素含量 |
| C、呼吸作用量 |
| D、有物的生成量 |
如图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图,图中①~⑥为各个时期的细胞,a~c表示细胞所进行的生理过程.请据图分析,下列叙述错误的是( )

| A、与②相比,①与外界环境进行物质交换的能力强 |
| B、细胞①③⑤内的遗传物质相同,RNA、蛋白质完全不同 |
| C、c过程是细胞分化的过程 |
| D、人在胚胎发育后期尾的消失是由于尾部细胞凋亡而实现的 |
图中甲、乙分别为T:噬菌体、艾滋病毒的结构模式图.下列说法错误的是( )
| A、32P标记的T2噬菌体侵染细菌后,子代噬菌体多数不含32P |
| B、乙中含有逆转录酶,主要攻击破坏多种B细胞 |
| C、通过甲侵染细菌的实验能证明DNA是遗传物质 |
| D、乙比甲的突变类型相对多、突变频率相对快 |
人体稳态的调节能力是有一定限度的.下列现象属于内环境稳态失调的是( )
| A、高原训练,运动员体内红细胞增多 |
| B、长时间处于高温环境,出现中暑症状 |
| C、接受抗原刺激后,B细胞增殖和分化 |
| D、饮水不足时,抗利尿激素释放增加 |
下列有关生物实验原理或方法的描述,正确的是( )
| A、马铃薯含有丰富的淀粉,因此常用作还原糖鉴定的材料 |
| B、观察植物细胞有丝分裂实验中,需保持细胞始终处于活体状态 |
| C、调查农田中某种鼠的种群密度时,采用样方法能更接近真实数据 |
| D、探究pH对酶活性影响的实验中,pH是自变量,酶浓度属于无关变量 |
| A、图中所示的生理过程有转录和翻译 |
| B、图中所示的生理过程主要发生在原核细胞中 |
| C、③可以相继与多个④结合,同时进行多条肽链的合成 |
| D、图中①是非模板链,与③互补 |
下列不属于高等动物体内蛋白质功能的是( )
| A、构成生物膜的主要成分 |
| B、催化细胞内的化学反应 |
| C、作为细胞代谢的主要能源 |
| D、参与构成细胞核中的染色体 |