题目内容

下列生理现象中,没有涉及细胞间信息交流的是(  )
A、精子和卵细胞融合完成受精作用
B、细胞分泌的胰岛素与肝细胞表面的糖蛋白结合
C、致敏T淋巴细胞消灭抗原细胞
D、兴奋在神经纤维上的传导
考点:细胞膜的功能,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:细胞间信息交流的方式可归纳为三种主要方式:1、相邻细胞间直接接触,通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞,即细胞←→细胞,如精子和卵细胞之间的识别和结合.2、相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通,通过携带信息的物质来交流信息.即细胞←通道→细胞.如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接,进行细胞间的信息交流.3、通过体液的作用来完成的间接交流.如内分泌细胞分泌→激素进入→体液体液运输→靶细胞受体信息→靶细胞,即激素→靶细胞.
解答: 解:A、精卵细胞识别是通过细胞膜接触进行的,与细胞膜上糖蛋白传递信息有关;故A错误.
B、激素与靶细胞细胞膜表面受体(糖蛋白)结合,将信息传递给靶细胞;故B错误.
C、效应T细胞能特异性识别靶细胞,也有信息交流;故C错误.
D、兴奋在神经纤维上的传导,是在神经元细胞膜内外以局部电流的形式传导的,与细胞间的选项交流无关;故D正确.
故选D.
点评:本题考查细胞间的信息交流,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
练习册系列答案
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回答下面的问题.
Ⅰ.为研究酵母菌发酵的产物,某研究小组设计了如图甲所示的装置图.①号、②号试管中均加入3mL蒸馏水和少许0.1%溴麝香草酚蓝(简称BTB)溶液,此时溶液呈蓝绿色(当环境偏酸性时,BTB溶液呈黄色).请回答.

(1)一段时间后①号试管中的溶液由蓝绿色逐渐变成黄色,原因是酵母菌在发酵过程中会产生
 
,这种产物产生的场所是细胞中的
 

(2)该实验中的葡萄糖为酵母菌的生长和繁殖提供的营养要素是
 
.向培养液中接种酵母菌之前应该对培养液依次进行调整PH和
 
处理.
(3)设置②号试管的作用主要是排除
 
对实验结果的影响.
(4)图乙中最可能正确表示①号试管内玻璃管口气泡释放速率变化的曲线是
 

Ⅱ.神经调节和体液调节都是人和高等动物调节生命活动的基本形式.
(1)神经调节的基本方式是
 
,完成该活动的结构基础是.兴奋在该结构中的传递是单向的,原因是当兴奋到达突触时,存在
 
内的递质,只能由
 
释放.然后作用于
 
.使下一个神经元发生兴奋或抑制.
(2)某生物兴趣小组在研究动物的激素调节时,发现若向小白鼠体内注射促甲状腺激素,会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少.该兴趣小组的同学们对此做了如下两种不同的假设:
假设一:促甲状腺激素直接对下丘脑进行反馈调节
假设二:促甲状腺激素通过促进甲状腺激素的分泌,进而对下丘脑进行反馈调节.为了探究原因,他们设计了如下实验方案:
组别 A组 B组
实验前 测定两组小白鼠血液中的促甲腺激素释放激素的含量
处理 切除小白鼠的甲状腺 做相同外科手术,但不摘除甲状腺
注射 手术后立即向两组小白鼠注射等量且适宜的促甲状腺激素溶液
培养 在相同且适宜的环境条件下培养一段时间
检测 再次测定两组小白鼠血液中促甲腺激素释放激素的含量
①若假设一成立,则实验后检测血液中促甲腺激素释放激素的含量与实验前相比,A组会
 
,B组会
 

②若假设二成立,则实验后检测血液中促甲腺激素释放激素的含量与实验前相比,B组会
 
A组会
 
,其原因是
 

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