题目内容
据下列4图中的曲线分析，其叙述错误的是
| A．甲图表示，CO2的浓度对植物的光合作用强度有一定影响 |
| B．乙图表示，根细胞吸收矿质离子的量随氧浓度的增大而增大 |
| C．丙图表示，缩短光照时间可促使A植物提前开花 |
| D．丁图表示，OA与AB生长素浓度对植物均起促进作用 |
BC
解析试题分析：甲图可以表示二氧化碳浓度对光合作用强度的影响，说明二氧化碳浓度必须达到一定浓度才能进行光合作用，并随着浓度的增加而增加，到一定程度不再增加，故A正确。乙图表示根细胞吸收矿质离子随氧气浓度增大而增大但到一定程度后不再增加，故B错误。丙图表示缩短光照时间可以促使植物B提前开花，而使A延长开花，故C错误。丁图表示OA和AB段生长素浓度对植物均是促进作用，故D正确，因此选BC。
考点：本题考查生物图相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形的分析能力。
练习册系列答案
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选取健壮饱满的绞股蓝种子进行实验。在六个相同培养皿中，分别添加浓度为0.05、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5 mg/L的NAA溶液10 mL，再均匀放置充分吸水处理的绞股蓝种子50粒，2小时后，将各培养皿置于相同的最适条件下培养，定期统计种子的发芽率。据此实验能否得出NAA对种子萌发作用的具体结论
| A．能，实验中符合生物实验的基本原则 |
| B．能，实验中设计重复实验以控制误差 |
| C．否，实验中有未控制的无关变量干扰 |
| D．否，实验中没有设计空白实验作对照 |
假说——演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程是
| A．生物的性状是由遗传因子决定的 |
| B．由F2中出现的分离比推测，生物体产生配子时，成对的遗传因子彼此分离 |
| C．若F1产生配子时遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1 |
| D．若F1产生配子时遗传因子分离，则F2中三种遗传因子组成的个体比接近1：2：1 |
下表为光照和含生长素的琼脂块对水稻种子根尖弯曲生长的影响，相关说法正确的是
| 组别 | 根尖的处理方式 | 弯曲度 | 备注 |
| ① | 单侧光照 | 39.6° | 负向光性生长 |
| ② | 对贴有琼脂块的一侧照光 | 43.7 ° | 负向光性生长 |
| ③ | 黑暗 | 0° | 竖直生长 |
| ④ | 黑暗（一侧贴含IAA lmg/L的琼脂块） | 37.5° | a |
| ⑤ | 黑暗（一侧贴含IAA 5mg/L的琼脂块） | 41.3° | 向贴琼脂块一侧生长 |
B．①组与③组说明单侧光照引起根尖生长素分布不均
C．根尖负向光性生长说明生长素对根尖生长有抑制作用
D．实验表明单侧光照越强，根尖背光侧生长素含量越多
下列关于下丘脑的叙述正确的是
| A．下丘脑通过释放促甲状腺激素来促进垂体分泌相关激素 |
| B．下丘脑控制生物节律，同时呼吸中枢也位于下丘脑 |
| C．出现尿量异常增大的可能原因是下丘脑或垂体受损 |
| D．下丘脑体温调节中枢可感受到寒冷或炎热 |
下列与生长素有关的叙述，正确的是 ( )
| A．生长素是以色氨酸为原料在核糖体中合成的 |
| B．生长素的运输是极性运输 |
| C．不同浓度的生长素对同一器官作用相同 |
| D．生长素促进细胞的伸长作用可受乙烯影响 |
科学家研究赤霉素和矮壮素（植物生长调节剂）对黄芩（一种药用植物）生长情况及其根细胞中黄酮类物质（主要药用成分）含量的影响。把生长状态一致的幼苗平分为三组进行不同处理，26天后检测结果如下表所示，由此可知
| 黄芩的生理指标 | 对照组 | 实验组处理 | |
| 喷施矮壮素 | 喷施赤霉素 | ||
| 株高（cm） | 20.540 | 21.460 | 27.520 |
| 地上部分重量（g） | 0.295 | 0.382 | 0.364 |
| 地下部分重量（g） | 0.100 | 0.053 | 0.047 |
| 根样品中黄酮类成分含量（mg/g） | 210.450 | 146.293 | 209.270 |
B．矮壮素提高黄芩光合作用强度的效果好于赤霉素
C．矮壮素对黄芩产生黄酮类成分不利，赤霉素有利
D．外源喷施赤霉素比黄芩合成的赤霉素对植株增高更有效
与有丝分裂相比减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是（ ）
| A．染色体移向细胞两极 | B．同源染色体联会 |
| C．有纺锤体形成 | D．着丝点分开 |