题目内容

如图表示生物膜的亚显微结构,其中a和b为物质的两种运输方式,下列叙述正确的是(  )
A、a运输方式中一般不需要消耗能量
B、神经细胞膜上识别递质的结构是①
C、b可表示肌细胞从组织液中吸收氧气
D、细胞膜的选择透性与②有关,与③无关
考点:细胞膜的功能,细胞膜的成分
专题:
分析:分析生物膜的亚显微结构:①表示糖蛋白,②表示蛋白质,③表示磷脂双分子层.a运输方式是主动运输,特点是低浓度运输到高浓度,需要载体;b的运输方式是自由扩散,特点是高浓度运输到低浓度,不需要载体和能量.细胞间的识别与糖蛋白有关.
解答: 解:A、a运输方式是主动运输,特点是需要载体和能量;故A错误.
B、神经递质由突触前膜释放,作用于突触后膜上的受体,使得下一个神经元兴奋或者抑制,而受体的化学本质是糖蛋白;故B正确.
C、糖蛋白的一侧代表膜外,肌细胞需要吸收氧气,产生二氧化碳,b的运输方向是Ⅱ→Ⅰ,即膜内运输到膜外,表示二氧化碳的运输;故C错误.
D、磷脂双分子层和膜上的载体决定了细胞膜的选择透过性,但主要取决于载体蛋白的种类和数量;故D错误.
故选B.
点评:本题考查细胞膜的结构、物质跨膜运输等相关知识,意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等.
练习册系列答案
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剪秋罗和女娄菜都为雌雄异株植物,属于XY型性别决定.请回答下列与遗传相关的问题:
(1)剪秋罗,叶片的绿色对花斑色为显性(其基因位于常染色体上),Y染色体抑制花斑基因的表达.常染色体上的许多显性基因(如A、B、C、D…)都抑制花斑基因的表达,只有隐性纯合体才表现为花斑叶.下列是2组4种不同品系(基因型不同)的剪秋罗杂交实验后F1的结果:
第1组:亲本:花斑叶♀×绿色叶♂;F1:雌:雄=1:1,雌株中1/2是花斑叶,1/2 是绿叶;而雄株中没有花斑叶.
第2组:亲本:绿色叶♀×绿色叶♂;F1:得到2458个子代,由1216个雌株和1242雄株组成,雌株中304个为花斑叶,而雄株中无花斑叶.若染色体上等位基因分离互不干扰,根据杂交结果回答以下问题:
①第1组实验的两亲本的基因型分别是
 

②第2组实验的叶色至少受
 
对等位基因控制.其雌性亲本可能的基因型有
 
;对应的雄性亲本基因型分别是
 

(2)女娄菜,其正常植株呈绿色,部分植株呈金黄色,且金黄色仅存在于雄株中(控制相对性状的基因用B、b表示),以下是三组杂交实验及结果.
实验组别 母本 父本 后代表现型 比例
绿色 金黄色 全为绿色雄株 /
绿色 金黄色 绿色雄株金黄色雄株 1:1
绿色 绿色 绿色雌株:绿色雄株:金黄色雄株 2:1:1
①金黄色是
 
性状.
②根据第Ⅰ、Ⅱ组子代的表现型及比例推测,两组子代中均没有出现雌株的原因是
 

③请写出第Ⅲ组杂交实验的遗传图解.
回答关于“生命的物质基础和结构基础”方面的问题
I.图1为高等动物细胞亚显微结构模式图 (局部),请据图回答下列问题.[]中填图中序号,横线上填文字.

(1)①的存在说明此细胞属于
 
细胞.
(2)为了研究某分泌蛋白的合成,向细胞中注射3H标记的亮氨酸,放射性依次出现在核糖体→[]
 
→[]
 
→⑤→
 
及分泌物中.若3H标记的氨基酸缩合产生了3H2O,那么水中的H可能来自于氨基酸的
 
(填写基团).
(3)从图1中可以看出,⑦溶酶体起源于
 
,细胞从外界吞入颗粒物后形成吞噬泡与溶酶体融合,溶酶体内含有
 
,能将颗粒物降解后排出.
(4)如果用某种药物处理该细胞,发现对Ca2+的吸收速率大大降低,而对其它物质的吸收速率没有影响,说明这种药物的作用是
 

(5)该细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时,与靶细胞膜上的
 
结合,引起靶细胞原有的生理活动发生变化.此过程体现了细胞膜具有
 
的功能.
【广角镜】牛肉膏中含有肌酸、肌酸酐、多肽类、氨基酸类、核苷酸类、有机酸类、矿物质类及维生素类的水溶性物质.蛋白胨中含有丰富的氨基酸、维生素等物质.
II.某学校打算建立微生物实验室和饲养小动物,以丰富学生的生命科学实验的内容.请回答以下问题:
对微生物实验室进行清扫和消毒处理,准备微生物培养所需的各种原料和用具,然后从菌种站购来各种微生物菌种.
(6)对买回来的菌种进行扩大培养,首先制备固体牛肉膏蛋白胨培养基,所需的原料除了牛肉膏和蛋白胨之外还需要
 
.培养基中提供氮源的物质是
 

(7)由于微生物的营养类型复杂,不同的微生物对营养物质的需求是不同的.如果培养能进行光合作用的微生物,培养基中的营养物质是
 
,原因是
 

(8)将配制好的培养基分装到三角烧瓶中,用两层牛皮纸扎紧瓶口后置于
 
中灭菌.于此同时,还需将
 
一起灭菌.灭菌完毕后拔掉电源,待锅内压力自然降到零时,将三角烧瓶等取出.
(9)接种时的关键是“无菌”.确保无菌的方法有
 
(写出3种).
【饲养动物常用的植物饲料中含有难溶的植酸钙等物质,很难被动物吸收利用,还影响对其他营养物质的利用.若在饲料中添加植酸酶,则能催化其水解成为可以吸收利用的磷酸盐等.图2示学生们从作物根部土壤中分离产植酸酶的菌株的过程.
(10)接种以前进行的一系列稀释操作,目的是在培养皿表面形成
 
.根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积,统计平板上的菌落数就能大致推测出样品中的活菌数.如果一培养基上有3个菌落,则1g土壤中大致的活菌数量是
 

(11)由于植酸钙的不溶解性,使培养基形成白色浑浊.产植酸酶的菌株会水解植酸钙,菌落的周围将形成透明的区域,根据透明区域的有无,可初步判断该菌是否产植酸酶.实验结果显示A~E五种菌株中,
 
是产植酸酶的理想菌株.

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