题目内容
10.下列关于生物学实验的叙述,正确的是( )| A. | 成熟植物细胞质壁分离过程中,细胞液浓度逐渐降低 | |
| B. | 盐酸处理口腔上皮细胞有利于健那绿对线粒体染色 | |
| C. | 低温处理有丝分裂后期的根尖细胞能导致染色体数目加倍 | |
| D. | 利用甲基绿和砒罗红混合染液对细胞染色,可观察DNA和RNA在细胞中的分布 |
分析 1、低温可以抑制纺锤体的形成,诱导分生区细胞染色体数目加倍.
2、观察DNA和RNA在细胞中分布实验的原理是:甲基绿吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿能将DNA染成绿色,吡罗红能将RNA染成红色.
3、健那绿能将活细胞中的线粒体染成蓝绿色.
4、成熟植物细胞质壁分离过程中,细胞液浓度逐渐升高,细胞的吸水能力在逐渐增强.
解答 解:A、成熟植物细胞质壁分离过程中,细胞失水,细胞液浓度逐渐升高,A错误;
B、健那绿能将活细胞中的线粒体染成蓝绿色,而盐酸处理口腔上皮细胞后,细胞已经死亡,不能用健那绿将其中的线粒体染成蓝绿色,B错误;
C、低温可以抑制纺锤体的形成,诱导分生区细胞染色体数目加倍,纺锤体的形成在有丝分裂前期,而有丝分裂后期的细胞纺锤体已经形成,这时候低温处理不能导致染色体数目加倍,C错误;
D、甲基绿能将DNA染成绿色,吡罗红能将RNA染成红色,利用甲基绿和砒罗红混合染液对细胞染色,可观察DNA和RNA在细胞中的分布,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了低温诱导细胞染色体数目加倍的实验、观察DNA和RNA在细胞中分布实验、细胞的质壁分离和复原实验,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.
练习册系列答案
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3.
研究性学习小组同学用如图所示实验装置测定果蝇幼虫的呼吸速率.实验开始时,打开软管夹,将装置放入25℃水浴中,l0min后关闭软管夹,随后毎隔5min记录一次毛细管中液滴移动的位置,结果如表所示:
(1)图中X处所用的化学药品是NaOH;打开软管夹10min后将软管夹关闭,随后液滴将向
左(填“向左”、“向右”或“不会”)移动.
(2)实验所用毛细管横截面积为1mm2,在20min-30min这段时间内氧的平均吸收速率为6.5mm3/min.
(3)利用该装置为本实验增设对照组的关键思路是:将活的果蝇换成死的果蝇,其他条件保持不变.
(4)某同学认为:如将X换为清水,并将试管充入N2,可以用来利定果蝇幼虫厌氧呼吸速率.你认为他的实验设计方案是否合理?并说出你的理由:不合理,果蝇无氧呼吸不吸收气体,也不释放气体.
| 实验时间(min) | 液滴移动距离(mm) |
| 10 | 0 |
| 15 | 32.5 |
| 20 | 65 |
| 25 | 100 |
| 30 | 130 |
| 35 | 162.5 |
左(填“向左”、“向右”或“不会”)移动.
(2)实验所用毛细管横截面积为1mm2,在20min-30min这段时间内氧的平均吸收速率为6.5mm3/min.
(3)利用该装置为本实验增设对照组的关键思路是:将活的果蝇换成死的果蝇,其他条件保持不变.
(4)某同学认为:如将X换为清水,并将试管充入N2,可以用来利定果蝇幼虫厌氧呼吸速率.你认为他的实验设计方案是否合理?并说出你的理由:不合理,果蝇无氧呼吸不吸收气体,也不释放气体.
18.一个染色体组中染色体数目为( )
| A. | 体细胞中染色体数的一半 | B. | 体细胞的染色体数 | ||
| C. | 二倍体生物配子中的染色体数 | D. | 单倍体体细胞中的染色体数 |
5.1944年,美国科学家艾费里和他的同事,从S型活细菌中提取了DNA.蛋白质和多糖等物质,然后将它们分别加入培养R型细菌的培养基中,结果发现加入DNA的培养基中,R型细菌转化成了S型细菌,而加入的蛋白质、多糖等物质的培养基中,R型细菌不能发生这种转化.这一现象不能说明( )
| A. | 在转化过程中,S型细菌DNA进入到了R型细菌中 | |
| B. | DNA是转化因子 | |
| C. | 蛋白质和多糖在实验中正好起了对照作用 | |
| D. | DNA是主要的遗传物质 |
15.下列有关群落演替的说法中,不正确的是( )
| A. | 群落演替过程中,一个群落取代另一个群落是指优势取代 | |
| B. | “远芳侵古道,晴翠接荒城”描述的也是一种群落演替现象 | |
| C. | 在群落演替过程中,最先出现的动物是植食性动物 | |
| D. | 群落演替一定就是原有物种的恢复 |