下图是科学家研究不同浓度的生长素对植物不同器官的作用所得到的结果.请据图回答问题: (1)促进根.茎生长的最适浓度依次是 . . (2)分析10-8M对根.芽.茎的作用.得出的结论是 . (3)从三条曲线可以看出.对生长素最敏感的器官是 . (4)若想培养出无根豆芽.配制的生长素溶液的最适浓度是 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

下图是科学家研究不同浓度的生长素对植物不同器官的作用所得到的结果，请据图回答问题：

（1）促进根、茎生长的最适浓度依次是________、________。

（2）分析10^－8M对根、芽、茎的作用，得出的结论是________。

（3）从三条曲线可以看出，对生长素最敏感的器官是________。

（4）若想培养出无根豆芽，配制的生长素溶液的最适浓度是________。

答案：
解析：

　　（1）10^－10M、10^－4M

　　（2）植物的不同器官对生长素的敏感程度不同（2分）

　　（3）根

　　（4）10^－8M

练习册系列答案

相关题目

运用所学生长素的有关知识，回答下列问题：

（1）1942年，人们从高等植物中分离出生长素，并确认它的化学成分是________，它的生理作用是促进细胞________。

（2）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从________端运输到________端，即只能单方向运输，称为________，他是通过

________实现的。

（3）下图为科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果。请据图分析回答：

①促进根生长的最适浓度是：________mol／L根芽茎的敏感性从高到低是：________

②对同一器官来说，生长素的作用表现出两重性。即生长素浓度较低时________生长；浓度过高则________生长，甚至杀死植物。

（8分）下图为科学家研究不同浓度生长素对某植物不同器官的作用所得到的结果。请据图分析回答

(1)促进茎生长的最适浓度是，此浓度生长素对芽生长的效应是。

(2)若该植物幼苗顶芽处的生长素浓度为b点对应的浓度，则最靠近顶芽的侧芽处的生长素浓度为点（用图中字母回答）对应的浓度。园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要

对绿篱定期修剪，其目的是。

(3)科学家研究发现，紫外光可促进生长素发生氧化，进而抑制植物生长。为验证紫外光抑制植物生长，请补充下列实验设计并完成相关的实验分析。

材料用具：切去尖端的燕麦幼苗，完全培养液（溶液浓度适宜），蒸馏水，琼脂块，刀片等。

实验步骤：

①准备2个配有培养支架的烧杯，分别标记为A、B。向A、B两烧杯中加入等量且

适量的完全培养液。

②选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株，平均分成2组，分别放在A、B两烧杯中培养一段时间。

③给予A组适宜的可见光光照，给予B组，继续培养一段时间。

④切下A、B两组幼苗的胚芽鞘尖端，分别用琼脂块收集生长素，并对应标记为a、b。将a、b含生长素的琼脂块置于去尖端的胚芽鞘两侧（如图），培养一段时间后，观察胚芽鞘的弯曲情况。

实验分析：请预测胚芽鞘的生长情况。

该实验应控制好的主要无关变量是：。

运用所学生长素的有关知识，回答下列问题：
(1)研究表明，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学__________端运输到形态学_________端，即只能单方向运输，称为极性运输。
(2)扦插时，保留有芽的枝条比较容易生根成活，这主要是由于芽能产生____________。
(3)下图为科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果。请据图分析回答：

①对于根、芽、茎等不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度是否相同？________。
②对同一器官来说，生长素的作用表现出两重性。即生长素浓度较低时______生长；浓度过高则_________生长，甚至杀死植物。
③园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪，其目的是解除______现象。

2、（10分）运用所学生长素的有关知识，回答下列问题：

（1）1942年，人们从高等植物中分离出生长素，并确认它的化学成分是_______________。

（2）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能单方向运输，称为_______________运输。

（3)下图为科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果。据图分析回答：

①根芽茎的敏感性从高到低是：_______________

②对同一器官来说，生长素的作用表现出两重性。即生长素浓度较低时_______________生长；浓度过高则_______________生长，甚至杀死植物。

试题分类