题目内容
甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘．有关叙述正确的是（ ）
| A、甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性 |
| B、图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10-8（mol/L） |
| C、丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输 |
| D、用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间 |
考点：生长素的作用以及作用的两重性
专题：
分析：分析甲图：甲图表示不同器官对生长素的敏感程度不同，根比芽对生长素更敏感；曲线图中横线以上都表示促进作用，横向以下都表示抑制作用，说明生长素的作用具有两重性．
分析乙图：将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后根向地生长，茎背地生长．
分析丙图：A是胚芽鞘尖端，能产生生长素，是感光部位；B是尖端下面的伸长区．
分析乙图：将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后根向地生长，茎背地生长．
分析丙图：A是胚芽鞘尖端，能产生生长素，是感光部位；B是尖端下面的伸长区．
解答：
解：A、甲图中显示低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现了生长素的作用具有两重性；乙图中由于重力作用，a侧生长素浓度高，抑制生长，b侧生长素浓度低，促进生长，也体现了生长素的作用具有两重性，故A正确；
B、图乙中a点浓度抑制根的生长，说明其浓度大于10-8（mol/L），b点浓度促进生长，说明其浓度小于10-8（mol/L），故B错误；
C、丙图A段产生的生长素，既能向B段极性运输，又能发生横向运输，故C错误；
D、用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，说明这两种浓度都具有促进作用，但最适浓度不一定在这两种浓度之间，有可能小于这两种浓度，也有可能大于这两种浓度，故D错误．
故选：A．
B、图乙中a点浓度抑制根的生长，说明其浓度大于10-8（mol/L），b点浓度促进生长，说明其浓度小于10-8（mol/L），故B错误；
C、丙图A段产生的生长素，既能向B段极性运输，又能发生横向运输，故C错误；
D、用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，说明这两种浓度都具有促进作用，但最适浓度不一定在这两种浓度之间，有可能小于这两种浓度，也有可能大于这两种浓度，故D错误．
故选：A．
点评：本题结合曲线图和胚芽鞘结构图，考查生长素作用特性，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；理解所学知识要点的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确的判断．
练习册系列答案
相关题目
若两条链都含32P的DNA分子的分子量是M，两条链都不含32P的DNA的分子量为N．现将含32P的DNA的细菌放在不含32P的培养基上让其分裂a次，则子代细菌的DNA的平均分子量是（ ）
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
|
如图表示遗传信息流的中心法则图解，有关叙述正确的是（ ）
| A、真核细胞的细胞核内能够进行的过程有a、b |
| B、原核细胞RNA的合成以e过程方式进行 |
| C、c过程需要RNA聚合酶，d过程需要逆转录酶 |
| D、e过程参与的tRNA最多有64种 |
下列有关神经兴奋的叙述，正确的是（ ）
| A、静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出 |
| B、组织液中Na+浓度增大，则神经元的静息电位减小 |
| C、神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导 |
| D、突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋 |
如图为真核细胞内某基因（15N标记）结构示意图，该基因全部碱基中C占30%，下列说法正确的是（ ）| A、DNA解旋酶作用于①②两处 | ||
B、该基因的一条核苷酸链中
| ||
| C、若 ①处后T变为 A，则该基因控制的性状一定发生变化 | ||
D、将该基因置于14N 培养液中复制 3 次后，含14N 的DNA分子占
|