题目内容
某同学将生长一致的小麦幼苗平均分为甲、乙两组，甲组置于黑暗中培养，乙组置于阳光下培养，其他条件适宜．一段时间后，测定麦苗的干重，发现两组存在明显差异．回答下列问题：
（1）该探究实验的无关变量有 （写出2个）．
（2）观察叶片颜色，出现黄化现象的是 组，其主要原因是 ．
（3）两组麦苗中，干重较大的是 组，原因是 ．
（4）若将甲组置于红光下，乙组置于绿光下，培养一段时间后，两组麦苗中干重较大的是 组，原因是 ．
（5）小麦幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止光照，短时间内叶绿体中C5含量的变化为 ．光合作用产生的有机物（C6H12O6）中的氧经细胞有氧呼吸后到终产物 中．
（1）该探究实验的无关变量有
（2）观察叶片颜色，出现黄化现象的是
（3）两组麦苗中，干重较大的是
（4）若将甲组置于红光下，乙组置于绿光下，培养一段时间后，两组麦苗中干重较大的是
（5）小麦幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止光照，短时间内叶绿体中C5含量的变化为
考点：影响光合作用速率的环境因素
专题：
分析：本题为实验考查题，主要考查考生对光照对植物光合作用的影响的相关实验设置．乙组置于光照下，既可以进行光合作用又可以进行呼吸作用；甲组置于黑暗条件下，不能进行光合作用，只能进行呼吸作用．
解答：
解：（1）该探究实验的自变量是有无光照，因变量是干重的多少，无关变量有温度、二氧化碳浓度、土壤中无机盐等．
（2）叶绿素的合成必须有光照，甲因放置于无光下，叶绿素会分解，而叶绿素的形成需要光照，无光不能合成叶绿素，故会出现叶片黄化现象．
（3）甲乙比较，乙组能进行光合作用，积累有机物，甲组不能进行光合作用，同时呼吸作用消耗有机物，因此乙将增重．
（4）植物叶绿体的色素主要吸收主要吸收红橙、蓝紫光，几乎不吸收绿光，所以在红光下植物的光合作用强度比绿光下强，从而积累有机物较多．故甲乙对照，甲组增重较大．
（5）小麦幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止光照，光反应产生的[H]和ATP减少，被还原的C3减少，生成的C5减少，而CO2被C5固定形成C3的过程不变，故短时间内叶绿体中C5含量的变化为减少．根据有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，可以推知光合作用产生的有机物（C6H12O6）中的氧经细胞有氧呼吸后到终产物CO2中．
故答案为：
（1）温度、二氧化碳浓度、土壤中无机盐等
（2）甲 在黑暗条件下，叶片中（原有）叶绿素降解，且无（新）叶绿素合成
（3）乙 乙组能进行光合作用，积累有机物（或甲组不能进行光合作用，同时呼吸作用消耗有机物）
（4）甲 甲组吸收的光能多，光合作用强（或乙组吸收的光能少，光合作用弱）
（5）减少（或下降） CO2
（2）叶绿素的合成必须有光照，甲因放置于无光下，叶绿素会分解，而叶绿素的形成需要光照，无光不能合成叶绿素，故会出现叶片黄化现象．
（3）甲乙比较，乙组能进行光合作用，积累有机物，甲组不能进行光合作用，同时呼吸作用消耗有机物，因此乙将增重．
（4）植物叶绿体的色素主要吸收主要吸收红橙、蓝紫光，几乎不吸收绿光，所以在红光下植物的光合作用强度比绿光下强，从而积累有机物较多．故甲乙对照，甲组增重较大．
（5）小麦幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止光照，光反应产生的[H]和ATP减少，被还原的C3减少，生成的C5减少，而CO2被C5固定形成C3的过程不变，故短时间内叶绿体中C5含量的变化为减少．根据有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，可以推知光合作用产生的有机物（C6H12O6）中的氧经细胞有氧呼吸后到终产物CO2中．
故答案为：
（1）温度、二氧化碳浓度、土壤中无机盐等
（2）甲 在黑暗条件下，叶片中（原有）叶绿素降解，且无（新）叶绿素合成
（3）乙 乙组能进行光合作用，积累有机物（或甲组不能进行光合作用，同时呼吸作用消耗有机物）
（4）甲 甲组吸收的光能多，光合作用强（或乙组吸收的光能少，光合作用弱）
（5）减少（或下降） CO2
点评：本题难度适中，着重考查了光照、光质对光合作用的影响，意在考查考生的知识点的识记以及实验的分析能力，并能根据相关的知识点以及实验的现象得出正确的实验结论的能力．
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