题目内容

6．下列关于植物激素既植物生长调节剂的叙述，不正确的是（　　）
A．番茄开花期喷洒一定浓度的2，4-D可防止落花落果
B．玉米成熟茎韧皮部中的生长素可以继续非极性运输
C．光照、温度等环境因子的变化会影响植物激素的合成
D．赤霉素通过抑制大麦种子a-淀粉酶的合成诱导其发芽

分析 1、生长素类似物的应用：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育（用于培育无籽果实）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保铃；（4）控制性别分化．此外生长素类似物还应用于除草，作为“除草剂”．
2、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高．此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用．

解答 解：A、生长素能防止落花落果，因此在番茄花期喷洒一定浓度的2，4-D可防止落花落果，A正确；
B、成熟茎韧皮部的筛管中的生长素可以进行非极性运输，B正确；
C、光照、温度等环境因子的变化会引起植物体内包括植物激素的合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节而影响植物的生命活动，C正确；
D、赤霉素促进大麦种子产生α-淀粉酶，D错误．
故选：D．

点评 本题考查植物激素的作用和在农业生产领域的应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．

练习册系列答案
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（8分）在一批野生正常翅果蝇中，出现少数毛翅（H）的显性突变个体。这些突变个体在培养过程中由于某种原因又恢复为正常翅。这种突变成毛翅后又恢复为正常翅的个体称为回复体。回复体出现的原因有两种：一是H又突变为h；二是体内另一对基因RR或Rr突变为rr，从而导致H基因无法表达（即：R、r基因本身并没有控制具体性状，但是R基因的正常表达是H基因正常表达的前提）。第一种原因出现的回复体称为“真回复体”，第二种原因出现的回复体称为“假回复体”。请分析回答：

（1）表现为正常翅的果蝇中“假回复体”基因型可能为____________。

（2）现获得一批纯合的果蝇回复体，欲判断其基因型为HHrr还是hhRR。现有三种基因型hhrr、HHRR、hhRR的个体，请从中选择进行杂交实验，写出简单的实验思路、预测实验结果并得出结论。

①实验思路：让这批纯合的果蝇回复体与________（基因型）杂交，观察子代果蝇的性状表现。

②预测实验结果并得出相应结论：若子代果蝇________，则这批果蝇的基因型为hhRR；

若子代果蝇________，则这批果蝇的基因型为HHrr。

（3）实验结果表明：这批果蝇属于纯合的“假回复体”。判断这两对基因是位于同一对染色体上还是位于不同对染色体上，用这些果蝇与________（基因型）果蝇进行杂交实验，预测子二代实验结果，并得出结论：

若__________________，则这两对基因位于不同对染色体上；

若__________________，则这两对基因位于同一对染色体上。
19．小麦种子萌发需要一系列酶的催化，其中胚乳细胞合成的α-淀粉酶必不可缺．如图是大麦种子萌发过程中赤霉素诱导α-淀粉酶合成和分泌的示意图，其中甲、乙、丙表示有关结构，①、②表示有关过程．据图回答：

（1）完成①过程所需的原料是四种核糖核苷酸．②过程中，不同的丙最终合成的多肽链的结构特点是氨基酸排序相同，甲、乙、丙中属于生物膜系统的是甲乙．
（2）大麦种子萌发时，赤霉素与细胞膜表面的特异性受体结合后，能活化赤霉素信息传递中间体，导致GAI阻抑蛋白降解．结合图解说明，GAI阻抑蛋白降解的直接和间接效应是启动GA-MYB基因的转录（或表达）、启动α-淀粉酶基因的转录（或表达、或合成α-淀粉酶）．
（3）为了证明诱导α-淀粉酶合成和分泌的信息分子是赤霉素，某同学做了如下实验．
第一步：取饱满健壮的小麦种子若干，随机分为四组，其中三组做去胚处理，分别置于四支带有等量缓冲液的试管中．
第二步：向四支试管中加入浓度不等的赤霉素溶液，常温下保持24小时．
第三步：向各支试管中滴加等量的质量分数为0.1%的淀粉溶液，保温10分钟．
第四步：向各支试管中滴加等量的碘液，观察颜色变化，结果如表所示．
编号赤霉素溶液浓度（mmol•L-1）种子结果
10带胚++
20去胚++++
30.2去胚++
40.4去胚+
①第三步后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的少，说明带胚的种子产生了α-淀粉酶．
②试管1、3和4的实验结果说明胚在种子的萌发过程中的作用是产生赤霉素诱导胚乳细胞合成α-淀粉酶．
③试管2、3、4的实验结果说明赤霉素浓度越高，对α-淀粉酶的诱导效果越好．
15．某野生动物种群数量超过环境容纳量（K值）后，其种群数量的变化趋势有如图的I、Ⅱ、Ⅲ三种可能性．下列相关叙述错误的是（　　）
A．环境被破坏时环境容纳量下降，体现了环境的制约作用
B．a点出生率大于死亡率，c点死亡率大于出生率
C．三种可能性中，曲线工说明该种群栖息地的受破坏程度较轻
D．当曲线Ⅲ趋近零时，对该动物种群应采取就地保护
2．如图甲是某植物光合作用和细胞呼吸过程示意图．I～Ⅶ代表物质，①～③代表过程．据图回答下列问题．

（1）在甲图中，消耗CO2的场所是叶绿体基质，在强光下ATP的移 动方向是
（2）在光照条件下，叶肉细胞中消耗ADP的场所有叶绿体、细胞质基质、线粒体．若将该植物由1%的CO2浓度突然置于 0.3%CO2浓度下（光照强度不变），甲图中的C3的含量将减少，原因是增加．
（3）乙图与马铃薯块茎细胞在缺氧时的呼吸相比，特有的步骤是②③（填数字），这些过程发生在线粒体的基质和内膜（或线粒体）部位．
（4）若用18O标记甲图中的H2O，则在细胞呼吸产物中能测到含18O的物质是水（或H218O），甲、乙两图中不同数字代表同一物质的标号是Ⅱ与Ⅵ、Ⅲ与Ⅶ．
（5）丙图表示温室内光照强度（E）与作物光合速率（v）的关系．在温度、水分和无机盐均适宜的条件下，当E＜B时，增大光合速率的主要措施是增大光照强度（增加二氧化碳含量）；
当B＜E＜C时，限制作物增产的主要因素是二氧化碳浓度；
当E＞C 时，可采取遮光措施，保证作物的最大光合速率．
11．下面图甲、乙、丙、丁分别表示图示植物细胞与水有关的生理过程．请据图回答：

（1）若图甲表示植物细胞的质壁分离过程，则处于该过程中细胞的吸水力逐渐增大；图乙和图丁中的[H]将参与的具体生理过程分别为有氧呼吸的第三阶段、暗反应C3的还原，丁过程产生的氧气扩散到相邻细胞中被乙过程利用至少需要经过括12层磷脂分子；完成图丙所示过程所需的AlA2通常是通过主动运输方式进入细胞．在上述甲、乙、丙、丁四个生理过程中，有水生成的过程是图乙丙．
（2）上图所示植物细胞中的原生质层不包括123（填番号），若将该植物细胞放人含3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸的营养液中进行组织培养，所诱导形成的根细胞中，含3H标记的细胞器有核糖体和线粒体．
（3）上图所示植物细胞在夏季白天能进行下列各项生命活动中的ABD．
A．光合作用    B．细胞呼吸    C．细胞增殖    D．信息交流．
18．白菜与甘蓝均为二倍体，染色体数分别为20与18．科学家利用植物体细胞杂交技术培育出的“白菜-甘蓝”，具有生长期短、耐热性强和易于储藏等优点．回答下列问题：
（1）为了培养“白菜-甘蓝”，可取两者的叶片，先用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，获得具有活力的原生质体，再用化学诱导剂诱导二者融合．形成的融合细胞进一步培养形成愈伤组织，然后经过再分化形成完整的杂种植株．
（2）白菜、甘蓝有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是在减数分裂过程中前者染色体联会异常而后者正常．
（3）这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖．经植物组织培养得到的胚状体、顶芽、不定芽、腋芽等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子．
15．下列说法不正确的是（　　）
A．只有活细胞的生物膜才具有选择透过性
B．有丝分裂过程中只有间期能合成蛋白质
C．激素调节只是植物生命活动调节的一部分
D．在有性生殖过程中，细胞质基因控制的性状只能通过母亲遗传给后代
14．细胞工程已被普遍应用于我们的生活中．回答下列问题：
（1）植物细胞工程最基本的技术是植物组织培养，它所依据的生物学原理是细胞的全能性．
（2）植物A的体细胞内含a个染色体，植物B的体细胞内含b个染色体．若采用常规杂交育种成功，则其后代体细胞内含$\frac{a+b}{2}$个染色体，后代幼苗一般用秋水仙素处理才能得到可育的杂种植株．若用植物体细胞杂交技术，则“杂种细胞”内含a+b个染色体．
（3）动物细胞融合技术的原理是生物膜的流动性，该原理产生的原因是蛋白质分子和磷脂分子的运动．利用细胞融合发展起来的杂交瘤技术，为单克隆抗体的制备提供了新途径．

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