题目内容

16.下列事例中属于染色体变异的是(  )
①21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条 
②镰刀型细胞贫血症 
③猫叫综合征 
④四分体中非姐妹染色单体之间相应部位的交叉互换 
⑤用二倍体西瓜培育三倍体无子西瓜.
A.②④⑤B.①③⑤C.②③④D.①③④

分析 1、染色体发生数目和结构上的异常改变,包括染色体数目异常和结构畸变两大类.
2、同源染色体之间发生了相应部位的交叉互换、非同源染色体之间自由组合属于基因重组.

解答 解:①21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条属于染色体数目变异,①正确;
②镰刀型细胞贫血症属于基因突变,②错误;
③猫叫综合症是人类第5号染色体缺失一部分所致,属于染色体结构的变异,③正确;
④四分体中非姐妹染色单体之间相应部位的交叉互换属于基因重组,④错误;
⑤用二倍体西瓜培育三倍体无子西瓜属于染色体数目变异,⑤正确.
故选:B.

点评 本题考查染色体变异的相关知识,意在考查学生理解基因突变、基因重组和染色体变异的类型,尤其注意同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换属于基因重组,非同源染色体之间的互换属于染色体结构变异.

练习册系列答案
相关题目
4.请回答有关淀粉酶的问题:
(1)组成淀粉酶的基本单位的结构通式是:,将此基本单位用放射性同位素标记,唾液腺细胞用它合成并分泌此淀粉酶的途径中出现放射性的有膜结构的细胞器是内质网和高尔基体.
(2)用诱变育种的方法可获得淀粉酶高产菌株而提高酶的产量.某同学设计如下实验方案.某同学设计了如下的实验方案,以获得淀粉酶高产菌株.
实验原理:①用一定剂量的诱变剂处理微生物可以诱导其基因突变;②生产菌株在含淀粉的固体培养基上生长可释放淀粉酶来分解培养基中的淀粉,因而在菌落周围形成透明圈.一定范围内淀粉酶越多,透明圈越大,对菌株生存越有利.
主要实验步骤:
①第一步:将培养好的生产菌株分为两组,实验组用一定剂量的诱变剂处理,对照组不处理(或等量的蒸馏水).
②第二步:制备含淀粉的固体培养基,灭菌.
③第三步:把实验组的大量菌株接种于多个含淀粉的固体培养基上,同时接种对照组,均在相同适宜条件下培养.
④第四步:比较两组菌株菌落周围透明圈的大小,选出透明圈变大的菌株.
预期部分实验结果:
①由于诱发突变率低,实验组中绝大多数菌落周围的透明圈大小与对照组相同 (相同或不同).
②由于诱发突变多害少利性,所有实验组与对照组不同的透明圈中大多数变小 (变大或变小).
8.微生物的抗性突变是自发产生的还是与相应的环境因素有关.有人设计下列实验,以研究探讨该问题.实验选用对链霉素敏感的大肠杆菌K12.培养基3、7、11中含有链霉素,其它培养基中不含链霉素.请据实验回答:
(1)将原始对链霉素敏感大肠杆菌K12菌种涂布在培养皿1的表面培养,接着通过如图“印章”将培养皿1中的菌群“印”在培养皿2、3上培养.“印章”位置保持不变.培养皿3根据其功能,称为选择培养基.“印章”使用前需作灭菌处理.
(2)培养基3的A点处有菌落生长,将培养基2中相应的A点位置的菌落上挑出少量移入培养基4中.如图反复几次实验.请根据实验现象解释“微生物的突变是自发的还是环境因素导致的”:自发突变的,原因是因为抗链霉素菌种的获得是从没有接触过链霉素的敏感细菌中获得的.
(3)要分离出单个菌落,除了本实验中的涂布法外,还可以用平板划线法.
(4)上述不含链霉素培养基通常使用的是牛肉膏蛋白胨培养基.
(5)现有5种营养缺陷型菌株1、2、3、4、5,它们不能合成生长所必需的物质G,已知A、B、C、D、E都是合成G物质的必需中间产物,但不知这些物质合成的顺序,于是在培养基中分别加入这几种物质并分析了这几种物质对各种营养缺陷型菌株生长的影响,结果如表所示.根据以下结果,推测这几种物质的合成顺序应是E→A→C→B→D→G.
物质 培养基中加入的物质
 突变体 A B C D E G
 1---
+
-
+
 2-
+
-
+
-
+
 3-----+
 4-
+

+

+
-
+
 5+
+

+

+
-
+
(+:表示生长-:表示不生长)

违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com

精英家教网